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课题：二次根式说课稿 二次根式说课课例 授课老师:广东省揭阳真理中学 黄佳娜 教材:九年义务教育三年制初级中学教科书代数第二册第十一章第一节 一、 教材分析: 分析本节课在教材中所处的地位和前后联系及教学内容、目标、重点和难点。 1、 教材所处的地位及前后联系 本节课主要是研究二次根式的定义及其性质，它是二次根式这一章最基本的概 念知识，是学生学习了第十章“数的开方”及几何中的“勾股定理”的基础上进行 的，既是前面所学知识的延伸，也是学习二次根式的运算、化简的重要基础，起着 承上启下的作用。在培养学生逻辑思维能力方面起着十分重要的作用。 2、教学内容 本节课主要学习二次根式的定义及二次根式的两个性质。 3、教学目标 知识目标:1) 掌握二次根式的定义及其性质。 2) 能根据二次根式的意义求出二次根号下的一次式中字母的取值 范围。 能力目标:从二次根式的学习活动中，进一步增强学生的数感、符号感，培养 学生的运算能力、思 维能力、分析问题和解决问题的能力。 情感目标:在教学过程中，创设教学情境去激励诱发学生，激发其兴趣，培养 他们独立主动的进取 和创造精神，从而促进学生身心素质得到健康发展。通过对知识目标的落实、 能力目标 的达成，进一步培养学生良好的心理品质，使学生愿学、乐学、善学。 4、教 学的重点、难点 本节重点是二次根式的定义及其性质，它是以后学习二次根式化简及运算的重 要依据，也是本节课的难点。 二、教法设计 在教学过程中创设教学情境，注重教师的导向作用和学生的主体作用。把课堂 活动 设计的重点放在如何调动学生的主动性，让学生观察、分析、归纳概括，主动 探究新知 识获得新知识。通过对题目多方位，多角度的练习，突出重点。教学过程中教 师应尽力 引导学生成为知识的发现者，克服学习被动的情况，轻松愉快地学习。在掌握 知识的同 时，培养学生的思维能力、运算能力、分析问题和解决问题的能力。 整个教学过程通过导、学、练、悟，启迪学生的思维，形成技能，培养能力。 为提高四 十五分钟的教学质量，我采用了多媒体辅助教学手段。 三、学法设计 本节课学习主张多一些空间给学生，把角色还给学生，先由学生观察分析、探 索，再由学生讨论发现和应用，最后引导学生延伸提高。通过游戏形式进行巩固练 习，使学生在轻松愉快的学习中获得全面发展。 四、教学环境设计 多媒体教室、运行环境基于 Windows2000 平台下，在 FLASH、方正奥思等软件 上操作。 五、教学过程 课题:二次根式 授课教师:黄佳娜 教材:九年义务教育三年制初级中学教科书 代数第二册第十一章第一节 1、掌握二次根式的定义及其性质 知识目标 2、能根据二次根式的意义求出二次根号下的一次式中字母的 取值范围 教 学 从二次根式的学习活动中，进一步增强学生的参与意识，培养能力目标 目 学生的思维能力、运算能力、分析问题和解决问题的能力。 标 在教学过程中，创设教学情境去激励诱发学生，激发其兴趣， 情感目标 培养他们独立主动的进取和创造精神，形成良好的心理品质， 从而促进学生身心素质得到健康发展。 教学 本节重点是二次根式的定义及其性质，它是以后学习二次根式化简及 重点 运算的重要依据，也是本节课的难点。 难点 在教学过程中创设教学情境，注重教师的导向作用和学生的主体作用。把 课堂活动设计的重点放在如何调动学生的主动性，让学生观察、分析、归 纳概括，主动探究新知识获得新知识。通过对题目多方位，多角度的练习，教 学方 突出重点。教学过程中教师应尽力引导学生成为知识的发现者，克服学习法与 手 被动的情况，轻松愉快地学习。在掌握知识的同时，培养学生的思维能力、段 运算能力、分析问题和解决问题的能力。 辅助教具 运用多媒体进行教学 教学 教学程序 设计意图 过程 回忆平方根定义，思考下列问题: 通过复习提问，加深学(一)21、如果 x=3， 那么 x=_______ 生对平方根、算术平方复 根定义的理解及表示的习 ,3 教师启发 引导:x=为 3 的平方根，其中哪一准确性。弄清这两个概提 个为 3 的算术平方根呢, 念的区别与联系，在引问 导启发的过程中渗透二 3 学生回答:() 次根式的定义和 性质，以 为讲解新课打下基础。 2 旧 3 把代入式子 x=3，又可得到什么式子呢, 同时通过提问的形式，引 加强课堂双边活动力度 2 新 3 学生回答:()=3 和课堂教 学效果。 教学 教学程序 设计意图 过程 (回忆探讨上面的练习，由学生做一做) 2222、如果 x=11，x=0，x=a 呢, 学生探讨后得到以下的结论: ,1111x=是 11 的平方根，其中是 11 的算术平 复 2 11 方根， ()=11 习 学生通 过模仿、探讨，提 x=0 是 0 的平方根，也是 0 的算术平方根，