小学综合实践活动设计的过程【精选】54页PPT.pptVIP

* 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 精品课件资料 小学综合实践活动设计的过程【精选】 怎样思想，就有怎样的生活 小学综合实践活动 设计的过程 红花小学加绍青 高等教育出版社 * 精品课件资料 第六章小学综合实践活动设计的过程 第一节小学综合实践活动设计的准备 第二节小学综合实践活动设计的一般过程 第三节小学综合实践活动方案的生成 第四节小学综合实践活动方案撰写及呈现形式 高等教育出版社 * 精品课件资料 第一节小学综合实践活动设计的准备 高等教育出版社 * 精品课件资料 综合实践活动设计的准备工作这是综合实践 活动设计的基础工作,也是综合实践活动设计进 行的前提条件。主要包括 综合实践 活动设计 的准备工作 了解学生调查课程资源教师相关 知识能力 高等教育出版社 * 精品课件资料 、了解学生 学生不仅是综合实践活动课程的主体,也是综 合实践活动的主体与客体的统一体。教师进行综合 实践活动设计前必须了解的重要内容: 能力水平 生活经验 知识基础 了解学生 兴趣需要 学习风格 思维特征 个性特点 高等教育出版社 * 精品课件资料 、了解学生 )了解学生的知识基础和知识结构 教师在进行综合实践活动设计前,应当 查阅学生所使用的各学科的课本 查阅学生主要使用的课外参考书。 冫査阅学校图书馆学生借阅课外读物的情况。 了解学生已经接触到哪些基础知识。 形成了怎样的知识结构 哪些基础知识对学生来说已经实现了内化、类化 哪些基础知识对学生来说已经可以应用或熟练运用。 高等教育出版社 * 精品课件资料 、了解学生 (二)了解学生已有的生活经验 学生的学习不是简单的知识的转移和传递,而 是学生将知识与自己日常的直觉经验联系起来、主动 建构新知识的过程 在综合实践活动设计前,教师要通过与其他学 科教师的交谈、与学生家长的交谈、对学生在校行为 的观察、指导学生主动回忆个人经验等方式了解学生 口有的生活经验。 高等教育出版社 * 精品课件资料 、了解学生 (三)了解学生的学习方式 教师要了解学生学习方式的多样性、差异性 和选择性,使学生通过综合实践活动,灵活运用自 己的学习方式,并使之得以尽情的发挥 高等教育出版社 * 精品课件资料 、了解学生 (三)了解学生的学习方式 调查结果表明 学生最喜欢的学习方式,排在前三位的分别是是实验 (259%)、用电脑(212%)、课外阅读(12.3%)。 而学生评价最有效的学习方式则是听讲(219%) 作业练习(18.5%)、实验(17.0%) 最喜欢的学习方式 学生评价最有效的学习方式 实验用电脑课外间读 听讲作业练习实验 高等教育出版社 * 精品课件资料 、了解学生 (四)了解学生的处境与感受学生的疑问 教师要了解学生的处境与感受学生的疑问 使学生有一个良好的学习气氛、学习心境,要关注 学生的状态、反应,使学生从被动的学习局面中走 出来,在学习生活中焕发出活力 高等教育出版社 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 * 精品课件资料 精品课件资料