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有关我想教案锦集9篇 “狐狸集”“有关我想教案锦集9篇”范文， 我想教案 篇1 目标：  1.通过制作毕业礼物萌发对幼儿园，对老师、同伴的留恋之情，对毕业后与同伴连续保持交往布满期盼。  2.能自主选用各种材料用拼、剪、贴、画等方式，制作毕业礼物。  3.愿意大胆表述自己所制作的礼物的意义和制作时的心情。  预备：  小班到大班的照片，音乐，蜡笔、彩纸、毛根、亮片等装饰材料。  活动过程：  一．回忆幼儿园生活，激发幼儿对老师、同伴的留恋之情。  1、看照片，回忆  曹老师这两天在整理东西的时候发觉了几张很有意思的照片，请小伴侣们一起来看一下。  照片1（小班开学第一天）  师：这是什么时候的照片？从这张照片上你看到了什么？他们为什么会哭鼻子呢？  小结：是啊，那时的你们还很小，还不太懂事，爱哭鼻子！  照片2（小班阿姨帮忙制作水果沙拉）  师：再来看看这一张，你还记得这张照片里发生的事情吗？  小结：那时的你们还需要老师阿姨的帮忙才能共享到美味的食物。  照片3（中班帮老师阿姨洗水果切水果）  师：接着往下看，这张张片里又是在干什么呢？  小结：这个时候的你们已经可以关心老师、阿姨做事情了，进步了不少，越来越懂事了，真棒！  照片4（大班自己做溶解试验）咦.这张照片上都是谁啊？乐乐，你能来说一说你这是在干什么吗？  小结：现在的我们在老师的教育下已经学会了许多的本事，克服了许多的困难，越来越像学校生了。  2、引导幼儿大胆表达自己对老师阿姨的感恩对同伴的留恋。  师：小伴侣们，时间过得真快啊，还记得你们刚来幼儿园时不懂事，哭闹着找妈妈。一刺眼你们就这么大了。再过一段时间你们就将离开大八班,你想对即将分别的老师阿姨和小伙伴们说些什么呢？  二、分组争论“我为幼儿园留礼物。”  1.引出争论  师：刚才听了你们的心里话我很感动。你看，幼儿园让我们学到了很多的本事，并且熟悉了那么多的小伙伴，那么我们可不行以为我们的幼儿园做些什么呢？  接下来请小伴侣们以小组的形式来争论一下可以给幼儿园留些什么礼物呢？  2.每组出代表共享争论结果。  三、各种形式制作留给幼儿园的礼物  请每组派代表来介绍作品  师：你们组为什么要做这样的礼物留给幼儿园呢？ 我想教案 篇2 一、活动背景：  随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与他人合作、交往的机会和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其缘由，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进行合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商议?的口吻与人合作交往，进展幼儿的交往力量。  二、过程实录：  (一)活动目标：  1、学习运用礼貌用语和商议?的口吻与同伴交往。  2、在交往中体验被拒绝、被接纳的感受。  3、以乐观的态度、友好的方式与人合作。  (二)活动预备：  1、每位幼儿半个红心小卡片;  纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。  2、录像片段  (1)在拼红心嬉戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到伴侣。  (2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做伴侣，没有胜利  3、在日常生活中开展一些有关幼儿商议?、协作方面的嬉戏活动。  (三)活动过程：  1、嬉戏“拼红心，找伴侣”，引起幼儿交往爱好。  (1)提问：今日我们要去公园，请你找一个好伴侣手拉手，好吗?  (2)老师提出嬉戏规章：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好伴侣。  (3)提问：你应当怎么说，才能让人家情愿和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目标明确，幼儿的爱好很浓，老师在分发红心时，留意突破幼儿原有的交往圈子，让活动目标真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找伴侣。  (5)提问：小伴侣都找到好伴侣了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)  (6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就情愿和你一起做事。  2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：  (1)提问：这边有几个小伴侣，我们一来看看他们之间发生了什么事。  (2)观看录像片段1，提问：  ①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)  ②假如是你，你会怎么做?(我英勇地说：我们可以一起玩吗;我参与你们的嬉戏好吗;我主动和他们打招呼…)  (3)观