《车辆动力学》课程思政优秀教学案例.docx

PAGE 2 《车辆动力学》课程思政优秀教学案例 一、课程简介 本课程是机械工程专业硕士研究生的专业基础课，是一门研究车辆系统运动与力学关系的课程，内容主要涉及车辆动力学建模与动力学特性分析。本课程依据《高等学校课程思政建设指导纲要》，深入挖掘行业楷模、相关时事以及专业发展历史等方面蕴含的丰富思政教育资源，使学生在掌握课程知识的同时，树立科学的世界观、人生观、价值观，实现价值塑造与知识传授、能力养成的统一，致力于培养符合中国特色社会主义事业发展需要的高素质人才。 二、课程思政教学设计 秉持“重点突出、潜移默化、自然认同”的理念，科学设定教学目标、优化课程思政内容供给、创新课程思政教学方法，从行业楷模的先进事例、典型技术创新案例、以及我国军用车辆发展历程等方面深入挖掘思政教育资源，在课上与课下，课内与课外多个层面，通过教师引领、多途径融课程思政元素入教学内容、教学结构、教学活动、考评激励等，把国家意识、文化自信、人格养成等思想教育内容与课程固有知识、技能传授有机融合，充分发挥课程思政协同育人的作用。 三、课程思政教学案例 案 例 一 讲述行业楷模先进事迹，培养学生大国工匠精神 通过介绍车辆动力学行业内老一辈科学家、院士、以及校内师长楷模的先进事迹，阐释了他们身上求知若渴的态度、严谨认真的作风、以及精益求精的执着，引导学生培养“严谨专注、精益求精”的大国工匠精神。如我国工程院院士项昌乐长期从事特种车辆动力学的理论研究、技术创新和装备研发等工作，攻克车用大功率液力变矩器、液力机械综合传动和机电复合传动的动力学关键技术。项院士和团队成员们通过主动学习、大胆尝试，及时根据课题进度制定可行性研究计划，在没有经验和缺少资料的情况下，反复论证找准技术方向，集中精力展开科研工作，为大功率高机动车辆动力学的发展奠定了坚实的基础。 案 例 二 结合典型技术创新案例，坚定学生立志成才信念 在课程教学中有意识地将典型技术创新案例融入教学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神，鼓励学生树立“博学创新、勤奋进取”的成才精神。在陀螺效应与转向轮的摆振一节中，结合相关案例，以我国在研制8×8轮式装甲车辆时，遇到国外技术封锁，最终凭借科研工作者的不懈努力攻克难关的历史作为切入点，引导学生深刻领会自主创新在实现中华民族伟大复兴中的作用，培养不怕困难、艰苦奋斗、勇于拼搏的敬业精神，为中国特色社会主义事业的建设贡献力量。 案 例 三 回顾我国军车发展历程，激发学生爱国主义情怀 通过在教学内容中适当融入我国军用车辆“从无到有、从弱到强”的艰难发展历程、以及我国与西方军事强国之间的现实差距，激发学生的科学自信与爱国主义情怀。在油气弹簧的概述一节中，首先从油气弹簧对于军用车辆的重要作用入手，促进学生深刻理解国防建设对中国梦实现的重要意义，鼓励学生把学习专业技能与实现“中国梦”联系起来，树立“科技报国”的使命担当。 四、课程思政效果分析 本课程在历年评教中获得了学生们的一致好评。从就业数据上看，车辆相关毕业生以其扎实的专业基础、突出的实践能力、以及优秀的综合素质，多年来深受社会各界的重视与青睐。在当前就业形势严峻、就业压力大的形势下，我校车辆相关毕业生仍然供不应求，毕业生到我国航天科工、航天科技，以及一汽、北汽、上汽、广汽等国家重点单位就业人数占比一直保持在70%以上，为我国军用与民用车辆行业的发展作出重大贡献。