记叙文文体知识及阅读技巧+六年级记事作文指导+如何指导学生写好叙事作文.pptVIP

记叙文的 表现手法 5、象征：把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来表现，使之形象化，使所要表达的意思更为含蓄、深刻，即“寓理于物”。 6、夸张：一种故意“言过其实”的形象化手法，可以突出人物，强化感情。 记叙文的 表现手法 7、托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。于是，这个“物”便具有了某种象征意义，成为作者的志趣、意愿或理想的寄托者。作者的个人之“志”，借助于这个具体之“物”，表达得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。 8、借景抒情：对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。 记叙文的 表现手法 9、欲扬先抑：是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。 记叙文的 表现手法 10、悬念：就是文章中令人好奇而又不能马上知道底细的情景。它可以是一个场面、一段情节，可以是贯穿全文的一个具体事物、人物某一时刻的神态描写等。 悬念的主要作用是抓住读者的心，引起读者对事情的发展、变化、结果，对人物或事物的处境、结局产生关切的心理，使文章情节发展更具有吸引读者关切、引人入胜的魅力。 记叙文的主要 表达方式 记叙文虽然以叙述、描写为主要表达方式，但常常借助议论、抒情、说明来开拓意境，深化主题。很多是各种表达方式综合运用。 （1）叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。 （2）描写：是对人物的外形、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。 （3）说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。 （4）抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。 （5）议论:根据作品写出自己的见解或道理. 生气过 愧疚过 恐惧过 太多的事情给了我们启迪，就在这些事情中，我们慢慢地学会了诚实、乐观、勇敢、自信、坚强、独立…… 这件事真让我________ 积累 积累的途径 听看 读 做 积累的内容 语言 材料与感悟 情感 写法 有一次，在家里，爸爸在看电视，妈妈在做饭，我在写作业，妈妈特意学会了一道菜，快做好了的时候，她夹了一块给爸爸尝了尝。这时我出去了，就噘着小嘴冲妈妈说：“妈妈你怎么就偏向爸爸，给他吃，就不给我吃，我吃醋了啦！” 授课过程中的可操作性要点 同学互讲 根据记叙六要素及叙事顺序提问 授课过程中的可操作性要点 分步骤法 体验法 围绕中心提问法 结合图片细致观察法 观察场面 曾在战争中失去双腿、装上义肢的德雷克 英国前首相布朗 前英国橄榄球队队长劳伦斯 观察事件情节 英雄跌倒 布朗助人为乐 观察细节 模仿例文的结构 教给思路 授课过程中的可操作性要点 声情并茂的范文朗读激发感情 音乐激发 用词与用句方面的引导 授课过程中的可操作性要点 1999年贵州游览区缆车坠毁，23个游人中只有一个2岁的孩子幸免于难，他就是潘子灏。而他之所以生还，完全是因为他的父母在缆车坠地的一瞬间不约而同把他高高举起，多么伟大的父母之爱！歌手韩红收养了这个孩子，并写出《天亮了》这首歌。 在每个爸爸妈妈的心里，孩子都是最宝贵的。轻轻推开记忆之门，你会在爸爸妈妈的笑容里读到爱，在他们的唠叨里读到爱，在他们温暖的怀抱里体味到爱。 生命是脆弱的，你能想到有一天可能会失去父母吗？把记忆的闸门打开，好好回忆一下你们之间的点点滴滴吧！ 课例展示引导写内容大体一致的文章 六上第四课——第4课 这件事真让我难忘 ——写感受最深的事 学习引航站 1．以“这件事真让我××”为题作文。 2．认真回忆生活，选取令人动情的真实事件。 3．组织安排好材料，把事情的过程叙述清楚。 4．事情的重点部分要写具体，注意描写自己的心理活动，表达真情实感。 各写各的 课例展示 第7课（六上） ××，我要对你（您）说——表达真情实感 学习引航站 1．以“××，我要对你（您）说”为题作文。课例展示——不一样的 2．选择感受最深的事来写。围绕一个中心，有条有理、清楚具体地叙述。 3．真实地表达自己的