大班下学期语言教案评价《好长好长的名字》.docVIP

PAGE PAGE 1 大班下学期语言教案评价《好长好长的名字》 活动目标： 　　1、在听听、说说、猜猜中了解蓝狐狸长长名字的由来，感受故事的有趣。 　　2、借助作品知道名字都有含义，并对名字的由来有进一步探索的兴趣。 活动准备： 　　材料准备：、动物的名字符号卡片。 　　经验准备：幼儿已初步了解自己名字的由来。 活动过程： 　　一、由蓝狐狸引出故事 　　1)师：瞧!这是谁这只狐狸长得很特别哦! 　　2)小结：长着一身蓝蓝的毛就是这只狐狸特别的地方，所以狐狸妈妈给他取了一个好听的名字叫蓝狐狸。 　　二、分段欣赏理解故事 　　1、教师讲故事mdash;mdash;蓝狐狸遇见波波蛙和红叶鼠。 　　1)教师边讲故事边在操作板上出现符号波波+蓝狐狸、红叶+波波+蓝狐狸。 　　2)师：现在蓝狐狸的名字叫什么这个名字是怎么来的 　　2、教师继续讲故事mdash;mdash;蓝狐狸遇见绿草蛇。 　　1)师：瞧，这次蓝狐狸来到了什么地方遇到了谁猜一猜，小蛇会有什么好听的名字呢(幼儿回答，并听小蛇说话的录音) 　　2)现在蓝狐狸的名字长了吗 　　3、幼儿为蓝狐狸添名字。 　　1)师：蓝狐狸后来还碰到了许多动物，瞧!它先遇到了谁，再遇到谁，最后遇到谁 　　2)师：这些动物也都有好听的名字，我们来猜一猜。 　　3)幼儿商量，帮蓝狐狸添名字。 　　4、教师继续讲故事mdash;mdash;结尾。幼儿帮蓝狐狸还名字。 　　三、介绍自己名字的含义 　　A组 　　评价： 　　1、教师注重教学环节中的情景性mdash;mdash;始终在有趣而连贯的情景中穿行，使得活动一气呵成，前后呼应。让孩子们和听课老师在自然的情景中学有所得。 　　2、教师注重教学内容的生活性mdash;mdash;来自于生活的活动是幼儿所喜欢的。我的名字基本生活元素运用到活动中去。 　　B组 　　评价： 　　1.活动能从幼儿喜欢的图书着手，选择的内容是每个幼儿都有经验的，能充分引起幼儿的共鸣。 　　2.能利用各种途径引导幼儿了解名字的由来，尤其是图文夹字，更是符合大班幼儿的学习特点。 　　3.教学中有效的提问与良好的师生互动使得每个幼儿能大胆想象，敢于表现，也充分体现了教师对每个幼儿的关注。 　　思考： 　　在幼儿帮蓝狐狸还名字这一教学环节，教师提要求时还的顺序没有强调，(教案出自：.教案网)因此幼儿的回答各有不同。因此，思考一是在活动前教师能否明确要求，二是在很长很长名字形成过程中将+改成箭头的图示，由下至上形成叠加，在还的时候再一步一步退回，以此帮助幼儿理解正向与逆向的名字还法。 　　C组 　　有效性体现mdash;mdash; 　　1、充满了情趣性，让孩子在浓浓的趣味中，感受到了蓝狐狸名字不断变长的过程与趣味性。 　　2、通过教具的有效使用让孩子的理解能力、思维能力在语言活动中同样都得到了展现。 　　3、在孩子学习、理解和思维的过程，让教学的公平性也得到了体现。 　　再思考mdash;mdash; 　　1、教学目标中知道名字的含义，对自己名字由来进一步探索只在教学活动最后一个环节提及，整个教学的中心体现在加名字和还名字的过程，是否可以进行目标的修改，使其更为适切。 　　目标中让幼儿知道自己名字的含义，对自己名字由来有探索兴趣，但在活动中名字环节的导入有一些牵强。由于时间的限制，名字一环节的文章没有做透，有意有未尽的遗憾。 　　2、教师注重活动环节的精致性。 　　3、教师注重幼儿学习的层次性mdash;mdash;两节活动教师注重教学的层层推进，紧紧围绕目标展开教学，达到活动预期目标。