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_______个性化辅导学教案 辅导对象 年级 教 材 授课老师 学科 授课时间 1. 理解有理数加法的意义；熟练掌握有理数加法运算法则、运算律，能正确、灵活地 教学目标 运用运算法则和运算律简化运算。 2. 理解有理数减法的意义，熟练掌握运算法则，会进行有理数的减法运算。 教学重点 教学难点 教学内容及教法学法 调整反思 一. 教学内容： 二. 教学重、难点： 1. 重点：有理数的加法法则和减法法则。 2. 难点：异号两数相加的法则和减法意义的理解。 三. 知识要点： 1. 有理数加法的意义 有理数加法与算术中的加法的意义一样，具有“总和”、“累计”、“共”的意义。 2. 有理数加法法则 （1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。 （2）绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值 减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。 （3）一个数同0 相加，仍得这个数。 3. 有理数加法的运算律 （1）加法交换律 （2）加法结合律 4. 有理数减法的意义 有理数减法就是已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。 5. 有理数减法法则 减去一个数，等于加上这个数的相反数。 【典型例题】 [例1] 计算： 2 1 5 （1） (0.8) （2）1 ( ) 15 4 6 1 5 2 2 （3）6 (3 ) （4）505 505 12 18 3 3 解： 14 1 （1）原式 （2）原式2 15 12 29 （3）原式2 （4）原式0 36 [例2] 运用加法运算律，计算下列各题： 13 4 （1）[( (3.5)][(2.5)( )] 17 17 2 1 （2）(1.125)(3 )( )(0.6) 5 8 解： 13 4 13 4 （1）原式 (3.5)2.5 ( )[(3.5)2.5]1(1)0 17 17 17 17 1 2 1 3 1 1 2 3 （2）原式1 (3 )( )( )[1 ( )][(3 )( )] 8 5 8 5 8 8 5 5 (1)(4)3 1 1 1 1 1 1 1 [例3] 计算：(1 )( )( )( ) 2
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