中班-语言美术-晓出净慈寺送林子方-课件（互动版）.pptx

晓出净慈寺送林子方;出示组图“荷花池”，引导幼儿观察荷花与荷叶，感知荷花、荷叶的色彩与形态。 （有条件的教师也可出示实物荷花与荷叶。） ——夏天到了，荷花池变得可漂亮了，今天老师就带着小朋友们去看看美丽的荷花池。 ——荷花池里有什么呢？（荷花、荷叶） ——荷花/荷叶长什么样？是什么颜色？什么形状的呢？ 小结：夏天到了，荷花开了，一朵一朵红红的、花瓣尖尖的，看上去非常漂亮；荷叶也变得绿油油的，一片一片圆圆的，真美啊。;;荷花红红的，花瓣尖尖的;播放古诗视频及图片《晓出净慈寺送林子方》，引导幼儿感受夏日西湖荷花池的美景，理解古诗诗意。 1.播放古诗视频第一遍，带领幼儿完整欣赏，初步感受夏日西湖荷花池的美景。 ——古诗里也有一片美丽的荷花池，我们一起跟着熊猫奇奇和熊猫妙妙去看看吧。 ——奇奇和妙妙看到的荷花池是什么样的？谁来说一说？（盛开着很多荷花与荷叶）;;奇奇妙妙看到的荷花池是什么样的？;备课页;;;;;在阳光的照耀下，荷花是什么样的呢？试着用诗句来回答。 （映日荷花别样红）;操作课件，组织幼儿玩游戏“荷花朵朵开”，带领幼儿诵读古诗，进一步感受夏日西湖荷花池的美景。 ——瞧，西湖的荷花池里还有没开放的荷花呢！它们也想快快开放，我们一起来帮帮它们吧。 ——我们一起来念诗，为荷花收集能量，当念到古诗的最后一句时，荷花就会集满能量开放啦。 活动建议：教师带读古诗，若幼儿能力较强可逐渐弱化带读。; 点击页面6次荷花依次开放;备课页;2.出示绘画材料，鼓励幼儿讨论“荷花池”的创作方式。 ——美丽的荷花池要怎么做呢？看看老师为小朋友们准备了哪些材料？（海绵刷、白乳胶、深浅不一的绿色卡纸……） ——荷叶是什么样的呢？看看我们可以用什么材料？怎么做呢？ ——荷花是什么样的？可以用什么材料？怎么做呢？ ——海绵刷和蓝色颜料可以用来做什么呢？;——荷叶是什么样的？可以用什么材料？怎么做呢？ ——荷花是什么样的？可以用什么材料？怎么做呢？ ——海绵刷和蓝色颜料可以用来做什么？;备课页;手工成品效果参考：;;区域活动 1.在???言区，投放古诗音频及图片《晓出净慈寺送林子方》，鼓励幼儿进一步倾听、诵读古诗。 2.在美工区，投放白纸、绿色卡纸、颜料、海绵刷等材料，鼓励幼儿继续创作“荷花池”。 日常活动 教师可在一日生活的过渡环节播放古诗音频《晓出净慈寺送林子方》，帮助幼儿进一步熟悉古诗。 家园共育 1.家长可带幼儿外出欣赏荷花，感受夏日荷花池的美。 2.家长可播放宝宝巴士古诗《晓出净慈寺送林子方》给幼儿磨耳朵，进一步培养幼儿学习古诗的兴趣。