幼儿园课件：读书分享《放手游戏，发现儿童》.pptx

——游戏，点亮儿童的生命 放手游戏 发现儿童 目录 内容概要 CONTENT OUTLINE 01 内容概要 《放手游戏，发现儿童》这本书主要讲述了安吉幼教发展的历程，其中包括安吉游戏的理念、游戏的材料、环境和时间、教师放手、观察与发现以及家长的工作四大部分。 推荐理由 READING TIPS 02 推荐理由（一） 丰富的高清实景图 通过丰富的、高清的环境、材料及游戏图片最大程度使读者身临其境，感受安吉幼儿园自然野趣的游戏场和孩子们自由自主的真游戏状态，使读者充分感受幼儿在安吉游戏中的喜悦，感受教师在观察幼儿游戏时的震撼、感动与敬佩。 运用大量安吉幼儿园珍贵的游戏案例、教 研问题，还原教师在放手游戏过程中的做法 转变与收获，回应读者在实践中的典型困惑。 推荐理由（二） 运用大量安吉幼儿园珍贵的游戏案例、教研问题，还原教师在放手游戏过程中的做法转变与收获，回应读者在实践中的典型困惑。 大量的安吉游戏案例 读后感想 READING TIPS 03 《放手游戏，发现儿童》 记录了安吉幼教的发展历 程，值得我们精读《放手游戏，发现儿童》 记录了安吉幼教的发展历 程，值得我们精读和细读，精读后我们会重新认识我们 的教育观，重新认识我们的孩子。 “真游戏”和“假游戏”的区别，我们从本书中得到了 答案，孩子们在游戏中所表现出来的那种令人惊叹的能 力、 智慧是我们之前看不到的。我们从书本中看到了安 吉孩子的喜悦、投入、冒险和细读，精读后我们会重新认识我们 的教育观，重新认识我们的孩子。 “真游戏”和“假游戏”的区别，我们从本书中得到了 答案，孩子们在游戏中所表现出来的那种令人惊叹的能 力、 智慧是我们之前看不到的。我们从书本中看到了安 吉孩子的喜悦、投入、冒险 “放手游戏，发现儿童”虽然只有八个字，读懂很容易，做到却不容易，必须在实践中去体会，在体会后继续前行。 一个老师如果不能惊叹于眼前这个孩子的学习能力，那么她不应该来做幼教。要知道孩子在3-6岁期间可以毫不费力地掌握这个世界上任何一门语言，对这个世界有无尽的探索欲望，比许多大人都懂得如何关爱他人，难道儿童不值得我们崇拜吗？ 老师要通过观察孩子来决定接下来给孩子提供的课程、教具、材料等，而不是在还没进教室没了解孩子的情况下，就已经准备好了上课的内容。 1.首先应该是崇拜者 2.我们睁大双眼做一个很好的观察者。 你面前的儿童想要知道什么？ 他需要什么材料帮助他探究？你如何帮她探究地更深入? 这些都是老师们要思考的问题。 3.观察完儿童之后，做儿童的支持者 老师可以不参与争论，不给予自己的意见．类似于辩论赛的主持人一样，而班里的孩子就像参赛的辩论者，他们各抒己见、提出问题，激烈争论，而老师只是掌握一下时间，保持一下秩序。 4.当儿童进行有意义的探究时， 老师是一个引导者/协调者。 1.“闭住嘴，管住手”就是要相信幼儿，让幼儿自己去玩。 2.“闭住嘴，管住手”是能最大程度的放手，最小程度的介入。 让阅读成为一种习惯