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创新教学形成性考核册 作业1 一、填空题: 1、传统意义上的课程文本具有 、 、设计者意图的原始性等基本特征。 2、文本化课程的局限性表现在: ; ;课程实施拘泥于技术取向，忽视价值取向。 3、课程设计者必须完成以下三个方面的工作:课程界限的限定; ; 。 4、课程设计可以分为两种层次: 和 的设计。 二、简答题 1、简述预设性课程与生成性课程的关系, 2、教师开发生成性课程需要的策略性的准备包括哪些, 3、简要分析课程资源在学校课程实施中的作用, 4、简述学校课程计划评价的内容, 5、简述学校课程实施的评价方法。 作业二 一、名词解释: 结果评价—— 过程评价—— 纸笔测验—— 表现评价—— 课程领导—— 二、填空题: 1、 是结果评价使用最多的一种方法，分为两大类: 和 。 2、课程领导的特征有: 、 、 和 。 3、中小学课程领导主要有 和 的课程领导两个层次。 三、简答题 1、简述促进学生学习的几种过程评价。 2、校长课程领导的职责主要有哪几方面, 3、简述教师参与课程领导的意义, 作业三 一、填空题 1、我国从传统教学向现代教学的转换经历了四个阶段: ， ， ， 。 2、智力的结构应包括 、 、 三个亚结构。 3、在倡导智力因素与非智力因素协调发展的现代教学观念的指导下，我国教学改革实验主要有 、 、 、成功教育、希望教育等。 4、当代教学改革的基本理念主要体现在三个方 面: ; ; 。 二、简答题: 1、什么是教学理念, 2、简述主动参与的教学策略。 3、简述联系生活的教学策略。 4、简述尊重差异的教学策略。 作业四 一、名词解释 接受式学习—— 学习方式—— 专业引领—— 校本教学研究—— 二、填空题 1、自主性学习主要包括 、 和合作学习三种类型。 2、自主性学习的开展一般分为五个步骤:创设情境、 、学生自学、 、练习迁移。 3、校本教学研究遵循三个基本理念，即 ; 促进师生共同发展是教学研究的主要而直接的目的。 4、教师自我反思的特点有 、针对性、 、广泛性、创新性和 。 5、同行合作有对话、 、 等基本形式。 三、简答题 1、简述主动参与式学习的意义, 2、教师促进学习者主动参与的方法和策略有哪些, 3、简述创新性学习设计的基本原则。 4、创新性学习设计的具体步骤, 5、开展同行合作的校本教学研究需要哪些基础条件,