部编版四年级语文下册习作六《我学会了----》.pptxVIP

同学们，我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。; 在你慢慢成长的过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？最想和同学们分享的是哪件事呢？请用“我学会了____”这样的句式自豪地告诉大家。;习作：我学会了_____;写作要求;1.在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？ 2.在学校里，你学会了哪些本领？ 3.其他一些生活技能、本领方面的呢？;劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间...... 学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球...... 学习方面：做实验、观察、打字...... 生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影......;1. 按照一定的顺序把学习过程写清楚。 2.通过对人物的动作、语言、神态、心理等的描写， 把事情的经过写具体、写生动。;1.开头：写清自己学会了什么及学习的原因。 2.中间：按事情的发展顺序写清自己是怎样学的。 3.结尾：学会之后的感想、体会。;范例;一个星期天的上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要去钓鱼。;;结尾的方法;2.明白事理法。;3.展示心情法。;写作之前想具体，明确要求再动笔； 开头结尾概括写，事情经过写具体； 多问几个怎么样，事情情节描详细； 学会点题明中心，题目内容紧联系。;狼吞虎咽???? 活蹦乱跳?? 目不转睛??? 慌慌张张 津津乐道 拍案叫绝?? 难以置信?? 豁然开朗?? 大功告成?? 记忆犹新? 兴高采烈 小心翼翼 笨手笨脚 香喷喷 甜滋滋 烫滚滚;《我学会了砍价》过程导图：;《我学会了洗碗》过程导图：; 听同学们介绍了事情的过程，你对哪件事的哪个部分最感兴趣，想更详细地了解？; 听了同学的发言后，大家再想一想自己学会做的这件事哪个部分最吸引人，把它写下来，写清楚、写具体。;《我学会了砍价》片段：; 我不甘示弱：“姐姐，我只有十一元钱呀！但是我特别想买呀！” 这时候，我明显感到一股“杀气”腾了起来。那位姐姐猛甩过来一句话：“那你回家去取钱吧！” 我气急了：“真是的，你也太狠心了吧！为了四元钱居然让我回家去取！你……”;《我学会了洗碗》片段：;了一下我的额头，说：“小懒虫，我来教你，把碗浸在水里，用左手抓住碗边，用右手拿住抹布，把碗的里侧包住边洗边转，这样，碗里边和碗外边就都洗干净了。姐姐边说边洗给我看。我照着姐姐的样子去做，果然把;一个碗洗好了。我接着洗了第二个、第三个……我越洗越好，越洗越高兴。;赏析《我学会了砍价》片段：;赏析《我学会了洗碗》片段：;时的动作、语言描写得非常具体，洗碗的技巧也写得非常清楚。; 对比两个片段，再读读这些画波浪线的句子，看看他们抓住了什么才能把事情最真实、有趣的部分写出来。; 这两个片段主要抓住了整个事情中人物的动作、语言及心理活动，把事情最真实、有趣的部分写得非常具体，让人有身临其境之感。;第2课时; 事情的经过是这样的： 一天早上，妈妈边帮我梳头边对我说：“都这么大了，还不会自己梳，不如把头发剪掉吧。” “不要！不要！那从今天起，我自己梳好了。”我连忙开口说，生怕妈妈让我去剪短发。; “哟，你会自己梳吗？要不是我帮你，你的头梳了也是‘鸟窝’。”妈妈没好气地说。“才不是呢，要不，我现在就梳给你看，你等着瞧吧！”我骄傲地说。说完，我一把抓起妈妈手里的梳子，像妈妈往常;那样，这边梳一下，那边梳一下。妈妈在旁边一边看，一边捂着嘴笑。我梳完了，也许是没什么信心，一步一步地挪到镜子前。天哪，这真是我呀，怎么跟往常不一样呀？这回真被妈妈说中了，但是我没有泄气，我重新梳了一遍，又来到镜子前，“唉，又是这样。”; 看到我泄气的样子，妈妈在一旁开腔了：“你梳头时要……” “停，不要你教，我今天要是梳不好头，我就不吃饭了。”我不服气地又拿起梳子梳了一遍，结果还是“鸟窝”。 妈妈试探着问道：“你要不要听？”我;点点头。 “梳头要有耐心，要有顺序，位置要适中，要把头发抓紧一些。”我认真地听着妈妈说梳头的要领，并用心地记住，然后按照妈妈教的方法去做。 当我闭着眼睛来到镜子前时，心里怦怦;直跳，会是什么样子呢？我睁开眼一看，镜子里的我可漂亮了，两只辫子像盛开的花儿一样。我兴奋极了，于是就有了文章开头的那一幕。 是呀，世上无难事，只怕有心人，只要你用心学，耐心做，就没有什么困难的事情，不是吗？; 这篇范文写了一件什么事？请你根据提示来说一说。; 我为什么要学梳头？我是怎么梳头发的