民族调式(课堂PPT).pptVIP

* 一、五声调式 民族五声调式，是按照五度相生律推演得到的，最开始的音称为宫音，依次推演出徵、商、羽、角： 像这种由五个纯五度关系的音组成的调式，就是民族五声调式。将五个音移至一个八度以内，各音按照音高排列如下： 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第1页。 * 宫、商、角、徵、羽这五个音对应着首调概念的do、re、mi、sol、la，因此在民族五声调式当中首调概念是没有fa和si的。 与洋大小调式比，由于调式当中缺少了小二度、大七度、增四度以及减五度这些音响较为尖锐的音程，因此色彩上也变的平和、舒缓。 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第2页。 * 在民族五声调式中，以首调概念do为主音的称为宫调式，以首调概念re为主音的称为商调式，以mi为主音的称为角调式，以首调概念sol为主音的称为徵调式，以首调概念la为主音的称为羽调式。 上面构建C宫调式、D商调式、E角调式、G徵调式以及A羽调式的各音都是相同的，只是主音不同，像这些调式称为同宫系统调。 同宫系统调 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第3页。 * 民族五声调式中的各音即宫、商、角、徵、羽都可以作为调式的主音，将它们称之为“正音”，与“正音”相对应的也就是“偏音”。 偏音是升高或降低正音而产生的，偏音一般有四个即，清角、清羽（闰）、变宫以及变徵在我国古汉语中，清有升高的意思，清角是角升高半音，也就是首调概念的fa。清羽又称为闰，将羽音升高半音，也就是首调概念的降si；变有降低的意思，变宫为宫音降低半音，也就是首调概念的si。变徵为徵音降低变音，也就是首调概念的升fa。 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第4页。 * 在五声调式的基础上加入清角或是变宫也就构成了六声调式： 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第5页。 * 在五声调式的基础上同时加入清角、变宫也就构成了七声清乐： 在五声调式的基础上同时加入变徵、变宫也就构成了七声雅乐： 在五声调式的基础上同时加入清角、闰也就构成了七声燕乐： 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第6页。 * 同主音调 调与调之间主音高度相同，而调式不同的调，称为同主音调或同主音系统。 同主音系统各调，如按五度关系排列，则相邻的两个调的关系较近，相差一个调号，相当于主调与属调（上方五度）或下属调（下方五度）之间的关系如：C宫调和C徵调。 相差两个或两个以上调的调号，其关系较远。如：C宫调和C角调 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第7页。 * 主音相同的五种五声调式，宫音、调号必然不同。 宫音相同的五种五声调式，调号相同，主音必然不同。 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第8页。 * 分析调式 常见的分析调式的问题都是仅限于西洋大小调体系和中国民族调式体系的。 分析调式前要先看是不是中国民族调式。具体方法我觉得最简单的就是听（听不到就自己唱出来听），中国民族调式的音乐一听就能听出浓重的中国民族音乐的风味，那种特殊的感觉一听就能听出来，所以不需要再通过理论知识来判断了。如果真要涉及理论的话，你只需记住比较简单的常识，例如中国民族调式中的偏音一般不会在强拍的开始，等等。 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第9页。 * 如果听出待判断调式的乐曲是中国民族调式，那么要想判断具体调式的话，分三步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看乐曲结尾的音，确定是什么调式。一般情况下结束都是主音。 第三步：看乐曲中的偏音情况，不含小二度的五个音为五声音阶，确定是五声调式、六声调式还是七声调式，如果是六声调式则应在分析结果中注明加的是什么偏音，如果是七声调式则应在判断结果中说明是清乐、燕乐还是雅乐。 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第10页。 * 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第11页。 * 如果听出待判断调式的乐曲不是中国民族调式，那么说明该乐曲所属调式是西洋大小调体系中的调式，那么要想判断具体调式的话，也是分三步： 第一步：看调号，确定是什么调。 第二步：看结尾和弦的根音，确定是什么调式（乐曲结尾的那个和弦的根音一般来说都是调式的主音）。 第三步：看六、七级音的升降情况，确定是自然调、和声调还是旋律调。 判断调式 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第12页。 * 民族调式(课堂PPT)全文共23页，当前为第13页。 * 需要注意的是：要区分好“调”和“调式”这两个概念。调只由调号决定，每一种调号对应一个调，例如一个升号的统称为G调。而每一个调都包含七种调式——大调式、小调式、宫调式、商调式、角调式、徵调式、羽调式（前两种是西洋大小调体系中的调式，后五种是中国民族调式），例如G调包含G大调、e小调、G宫调式、A商调式、B角调式、D徵调式、E羽调式。也就是说，G调