二年级数学上册 乘法的初步认识教案 人教版.docxVIP

PAGE / NUMPAGES 乘法的初步认识 教学目的: 1.知识目标：使学生初步理解乘法的含义,知道“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便。 2.能力目标：认识乘号,会读、写乘法算式所表示的含义。 3.情感目标：培养学生初步的对比,分析，综合，概括的能力。 教学重点: 初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和用乘法计算比较简便”。 教学难点：理解乘法算式的含义。 教学、学具： 18个小三角形和画有三个椭圆形的纸条,11根小棒,12个小圆片,多媒体教学软件。 教学过程： 一、准备练习。 1.这里有两组题目，请同学口大，大家用手势判断。 2+3+5= 3+3+3= 7+4+2+6= 7+7+7+7+7= 5+3+2+4+1= 5+5+5+5+5+5= 2.这两组题有什么相同的地方和不同的地方。 3.提出7+7+7+7+7的相同加数是几？有几个这样的相同加数？ 5+5+5+5+5+5的相同加数是几？有几个5相加？ 3+3+3的相同加数是几，有及格相加？ 4.举例说出相同加数连加的算式。 5个7再加1个7是几个7，再加1个7，是几个7，如果我有100个7连加，200个7连加，写起来，读起来都很麻烦，所以像这样求几个相同加数的和，除了用连加计算，还可以用一种比较简便的方法，这就是这节课要学习的新知识：乘法的初步认识。 二、新课教学。 1.教学例1。 （1）一盘一盘的出现樱桃图，让学生仔细观察后说出图意，要求一共有多少个樱桃，怎样列式，请一个学生板演：2+2+2+2+2=10 （2）观察加法算式的特点，加数都是几？有几个2相加？ （3）现在我们要把它改写成乘法算式，先写2，再数一数有5个2，接着写个5，中间写什么呢？我们就写上乘号。 教师介绍乘号，并带领学生书写。 （4）教给学生读法和表示的含义。 2.教学例2。 一组一组地出现小鸡后，让学生说出题意，要求一共有多少只鸡，可以怎样计算？（分组讨论） 分组讨论后，由各组代表说小组讨论结果。 问：3是什么数，4是怎样得到的？ 3x4怎样读，表示几个12相加？ 3.教学例3。 让学生动手摆学具：每个椭圆形里摆满3个椭圆形。 让学生先列加法算式。 再和同桌说出算式的含义，并填空。 4.小结归纳。 什么样的连加可以改写成乘法算式？ 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 三、巩固练习。 1.出示准备题的第二组，让学生改写成乘法算式。 2.做练习一第1题 让学生动手操作，并填空，同桌互相批改后出示正确答案。 3.做练习一第2题 让学生自己完成后，集体订正。 四、总结。 出示：求几个（ ）的和，用（ ）计算比较简便。