B6 技术支持的展示交流作业1—活动设计（语文）.docxVIP

活动主题 《敕勒歌》诗配画 活动目标 为了更好地了解二年级的古诗敕勒歌，在介绍诗题、作者、了解背景、理解诗意和清楚诗人的思想感情之后，设计以诗配画这个环节来更好地体会我国北方草原的富饶、壮丽。然后给学生及其作品拍成照片，用剪映这个软件，做成一个小视频展示出来。以激发学生共情和兴趣，提高他们的参与性与积极性。 对象分析 二年级的学生，活泼好动，有很强的好胜心他们心中有自己的审美标准，把全班同学的作品展示出来，为了更好地学习和比较。 技术工具 手机、剪映、PPT 使用目的 全班四十多个学生，如果用以前的方法，老师找出典型的作品，好的好在哪里，不好的说说怎么改，顶多点评三五个作品。因为是课堂生成的，老师也并不能保证全面。如今全班同学都入镜了，可以看到自己的作品，也可以看到别人的作品，这样学生参与全面性做到了。然后，让学生找出你想说说的图片，大胆说一说你认为哪里好，哪里需要改进，让学生进行了批判性的思考和深度的互动。因为每个学生都有自己的优点，自己的个性，作品展示能让学生看到不同的作品面貌，从认识别人的优点，到发现自己的优点。 展示交流 活动过程 时间方案 这节课是古诗敕勒歌的教学展示交流活动。我以江山如画钟灵秀为本课小专题，学生在写诗配画的作品完成后，老师会让学生分组拿着自己的作品，站在讲台上，照照片。并以最快的速度做成一个短片，通过微信返回到一体机上，迅速播放。学生在视频录像中，可以找到自己的影子，也可以找到别人的影子，请他们观看作品后，谈自己的看法。就是提供一个展示的平台，使学生的才能更好地表现出来，还有一部分孩子需要鼓励和认可，展示他们的作品给与鼓励会增强他们的自信心。 意外情况 预案 学生能力有强有弱，有的写字好，有的画画好，还有的写字、画画都不好。这样的学生自己很清楚，觉得丢人，所以一开始就很抵触，既不动笔，也不打算上台展示。对于这种情况，本着不落下任何一个的心理，我会悄悄告诉他，老师会把他排在后面，然后找找反光的角度，让他放心，大胆参与。在完成作品的过程中，还要不吝惜地赞美他大胆运笔，线条流畅，增加他的信心，敢于参与。我认为每一个完成作品的学生都值得鼓励，作品展示本身就是对学生最好的评价。 B6 技术支持的展示交流作业1—活动设计（语文）