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部编藤野先生——鲁迅PPT课件会计学第1页/共41页 藤野先生是鲁迅最敬重的老师；叙事散文《藤野先生》是鲁迅很看重的作品。1935年，日本岩波文库要出版《鲁迅选集》，译者增田涉到上海征求鲁迅意见，问他选哪些文章才好。鲁迅回答：“一切随意，但希望能把《藤野先生》选录进去。”他的目的是借此打听藤野先生的下落，同时委托增田涉先生代为寻找。第二年，《鲁迅选集》出版，增田涉又到上海送样书，鲁迅再次问起藤野先生的下落，增田涉说没有打听到。鲁迅先生叹息说：“藤野先生大概不在人世了吧！”第2页/共41页 藤野先生，姓藤野，名严，排行第九，1874年生于福井县一位医生家里，名古屋爱知县立医学专门学校毕业，1904年在仙台医学专门学校教书。1915年仙台医学专门学校改为东北医科大学，藤野先生因没有进过大学，不合 “资格”要求而辞职。到东京泉桥慈善医院工作，并学耳、鼻科，一年后回到家乡福井县木村开业。1945年8月11日逝世，享年72岁。第3页/共41页藤野先生鲁迅学习目标第4页/共41页1.了解作者、时代背景，积累重要字词。2.理清文章思路、结构、线索。3.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物，突出人物品质的写法。4.理解鲁迅先生弃医从文思想变化的原因。5.培养爱国主义情感，树立远大的抱负。第5页/共41页走进作者走近作者第6页/共41页 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇白话文小说《狂人日记》开始用鲁迅做笔名。 著名作品集有散文集《朝花夕拾》、小说集《呐喊》《彷徨》、散文诗集《野草》、杂文集《华盖集》《坟》等，为中国革命文化事业做出了巨大贡献。第7页/共41页阅读课文提示及注释，了解文章写作年代及时代背景。第8页/共41页鲁迅留学日本的经历1902年4月到日本，入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动，在《自题小像》诗中发出“我以我血荐轩辕”的誓言。1904年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想以改变国民精神入手，挽救民族危亡。1906年到东京开始文学活动，翻译介绍外国文学作品1908年从章太炎学《说文解字》，加入光复会。1909年8月，从日本回国。第9页/共41页文章写作年代及时代背景： 课文写于1926年，回忆了1902-1906年留学日本的片段。 鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。字词积累第10页/共41页生字注音 瞥见( )畸形( ) 解剖( ) 挟着( ) 杳无消息( )不逊( )诘责( )扒手( ) 模糊( )发髻( )绯红（ ）深恶痛疾( )抑扬顿挫( )piējījiě pōuxiéyǎoxùnjiépámójìfēidùn cuòwù 词语注释 【深恶痛疾】 【物以稀为贵】 【标致】 【杳无消息】 【油光可鉴】 【抑扬顿挫】第11页/共41页形容对某人某事极为厌恶、痛恨。物品稀少就显得其珍贵。漂亮。文中是反语，用来讽刺。形容一点消息也没有。课文里是说头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。形容声音、语调等跌宕起伏，节奏分明，富有变化。第12页/共41页速读课文，思考:1、在这篇回忆性散文中，作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中，作者所写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？第13页/共41页表明地点转换的语句： “东京也无非是这样”； “我就往仙台的医学专门学校去”； “我离开仙台之后”。东京离开仙台仙台第14页/共41页理清文章段落结构 ：第一部分：(1-3)在东京见闻(4-35)第二部分：在仙台的经历第三部分:离开仙台后的怀念(36-38)第15页/共41页速读课文，思考:2、文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的，叙述线索又是什么?第16页/共41页双线结构：明线：（事线）作者与藤野先生的交往线索（相识—相处—离别—怀念）暗线：（情线）作者的思想感情的变化（弃医从文）第17页/共41页第一部分在 东 京反衬精读1-2段，思考:所见所闻——赏樱花 学跳舞爱 国清国留学生不学无术、思想腐朽、丑态百出修辞：夸张、比喻、反语 所 感—— 失望、厌恶之极，不屑与之为伍第18页/共41页(2)“实在标致极了”改为“实在丑极了”可以吗?“标致”是反语，用以讽刺。“实在”表示“的确”的意思，增强反语的讽刺力量，更强烈表达作者对清国留学生的鄙视和反感。而改动后语意直露，缺乏了讽刺意味。第19页/共41页“东京也无非是这样”与后文哪几句话相呼应?流露出作者怎样的情绪?与“到别的地方去看看，如何呢?”“我就往仙台的医学