部编版语文七年级下册第15课《驿路梨花》课件.pptxVIP

15 驿路梨花 彭荆风闻武均州报已复西京?　（宋）陆游?　白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。? 胡儿敢作千年计, 天意宁知一日回。?　列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。? 悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。作者简介 彭荆风，（1929-2018）江西萍乡人，作家。1949年参加中国人民解放军。1950年随军进入云南，三十多年大部分时间在那里生活。1952年开始在报刊上发表作品。作者经历了文革，在被迫搁笔多年后的1977年，他重新提笔写作的第一篇就是《驿路梨花》。53412整体感知 根据提示，同桌分别按①②要求复述课文故事。 ①按故事发生的先后顺序复述课文。 ②按课文叙述的顺序复述课文。当天晚上；第二天早上梨花出嫁后十多年前上个月解放军建屋离开后写法探究作者在构思上巧设悬念和误会，请你找找看，并说说这样写的好处。误会二：误会一： 认为哈尼姑娘梨花是小屋的主人。我们以为瑶族老人是主人。悬念一：谁是房子的主人呢？悬念二：悬念三：主人家究竟是谁呢？解放军为什么盖房子呢？问题探究 小组探讨：究竟谁是小屋的主人呢？结合文本说明理由。十几年前解放军路过建小茅屋梨花姑娘照料小茅屋梨花姑娘出嫁后，哈尼妹妹接着照料小茅“我们”路过住宿，修屋。瑶族老人借住后来照看小茅屋课文以“我们”的见闻为线索，按照时间顺序叙述。顺 序插叙围绕“小屋主人是谁、”的悬念，展开叙述的，结构紧凑，事事关联，引人入胜。瑶族老人讲述自己的经历；梨花妹妹讲述解放军修建茅屋及梨花管理茅屋的故事。两处插叙使叙事波澜起伏，行文多变；也令所讲故事更加充实；推动故事情节的发展。课堂回顾yì驿路niǎn撵 走 zhài山寨驿 路 yìmáng迷茫 qiào陡 峭lù sù露 宿 qì修 葺 miè竹 篾 lòu简 陋yōu悠 闲 sǔn折 损 yíng晶 莹识字辨音káng扛米15 驿路梨花 彭荆风精读探究：五写梨花，各有不同“梨”花在文中多次出现，所指不尽相同，请找出来，解释各自的含义。并说说这几次出现对全篇结构的作用。 白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。“梨花”含义线索 原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！ 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱…… “梨花” 含义丰富 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开。”精读探究：梨花绽放，处处花香 你能在课文中找到哪些事件是“梨花”绽放的体现呢？ （1）“我”和老余修葺小茅屋。 (2)瑶族老人送米、修葺小茅屋。 (3)哈尼族小姑娘照管小茅屋 (4)梨花姑娘照料小茅屋。 (5)解放军战士建造小茅屋。精读探究：驿路梨花，标题妙处4、将梨花的自然美与人物的心灵美巧妙联系起来，自然而深刻地表现了文章的中心。3、“梨花” 含义丰富。双关花和人，更指助人为乐的雷锋精神及代代相传的淳朴热情、知恩图报的边疆优良民风。 1、借用诗文，为文章增添了文化韵味。2、交代故事发生的地点； 我们常常无法做伟大的事，但是我们可以用伟大的爱去做些小事。 ——特蕾莎修女