《拟人化的动漫形象》教学设计.pdf

《拟人化的动漫形象》教学设计 课 题 拟人化的动漫形象 教 者 年 级 6 年级 课 型 造型.表现 课 时 2 日 期 本课属于“造型.表现”学习领域。在教学中，应围绕教材中经典的 动漫形象，引导学生进行深入的分析，培养学生的审美能力。学生在欣赏 卡通图片的基础上，结合自己在生活中的观察，通过不同卡通形象的外部 教材分析 形态，进一步了解感受他们的结构特点，并针对其五官、身体、姿态等特 点通过夸张、拟人化的手法，创作出富有情趣及创造性的卡通作品，体验 卡通形象设计的过程，提高学生的绘画能力。 六年级的学生处在青少年绘画转型期，随着生活经验的日渐丰富，学 生的观察能力、造型能力有所提高，能够大胆表现自己喜欢的事物，对“拟 学情分析 人化”一词也有所了解。加之学生们特别喜欢动画片，喜欢卡通形象，对 所学内容会更感兴趣。 知识与能力：了解拟人化动漫形象的特点，初步掌握从原型到拟人化动漫 形象的创作方法，能创作一幅生动的动漫作品。 教学目标 过程与方法：通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动，运用拟人 化的表现方法创作一幅形象又生动的动漫作品。 情感、态度与价值观：引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力，激发学生 对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情，树立健全的人格。 教学重点 通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。 教学难点 对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。 学法指导 欣赏法、讨论法、观察法、自主学习法。 教 学 过 程 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入新课 情境导入 激发学生的学习 （播放课件视频片断） 学生欣赏视频中的动 兴趣，让学生回忆 观看动画片导入， 漫形象。 起看过的动漫形 引出课题 象，为创作作准 备。 讲授 讲授新课 （PPT 出示图片）进行对比 动漫形象和真实形象有什么区别？ 引导学生从图片上观 察，找出本课的知识 什么是动漫形象？ 点。 通过比较分析，使 学生了解动漫形 （观看PPT 课件） 象的艺术特点和 分析拟人化的表现方法。 学生通过看图找出答 拟人化的表现方 案。 法。 添加不同的表情，四肢，服饰和本领。 同时再欣赏图片，看一看生活中的日用品是 引导学生自主探 如何进行拟人化的。