增强班级凝聚力主题班会课件.ppt

游戏 1. 每一位同学用一张纸写上自己的特征〔可 以是外貌特征，也可以是性格特征等〕 2. 收集所有 的纸张，放在一起。每次请一位同学上讲台抽贴纸 并念上面的内容，给一次时机猜出该纸张的主人， 如不正确，可请另一个同学帮助，假设正确，那么由该 同学可继续抽纸张猜人名；假设不正确，那么纸张主人 主动站出来成认后，由其继续抽纸张猜人名。 班会板块 ? 1. 什么是班级凝聚力？ ? 2. 为什么我们要成为有凝聚力的班级？ ? 3. 怎样“无与伦比〞？ ? 凝聚力是指群体成员之间为实 现群体活动目标而实施团结协 作的程度，所谓群体是指人的 集合，包括家庭、朋友、单位、 集体、阶级、民族、国家等等。 凝聚力外在表现于人们的个体 动机行为对群体目标任务所具 有的信赖性、依从性乃至服从 性上。 ? 一个班级，如果有了很强的凝聚力，那么它 将会无往不胜 ---- 团结是最重要的。试想，当 一个班级的同学在一起为班级努力时，如果 各自干各自的，不能做到统一规划，那么后 果将是完全失败。反之，如果一个班级的同 学团结一心，努力奋斗，一切以班级利益为 最终准那么，那么这个班级将是成功的。 —— 请同学们想一想 提高班级凝聚力最重要 的是靠我们大家 —— 我们要认真对待为班级做的每一件事 ? 你每一次跑操都认真去做了吗？每次 喊口号都用力去喊了吗？ ? 每次清扫卫生你都去认真完成了吗？ ? 每次听到班里卫生排名和跑操排名在 年级前列或倒数的时候，你是喜悦和 自豪，难过，还是无动于衷？ ? · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · @ 课堂上成心大声说话，影响别人听课； @ 上课听不懂时，干脆不听了，讲小话、看课外书或睡觉； @ 被教师叫起来，一问三不知； @ 做练习、作业时碰到难题时，不经思考就马上问同学，或 干脆抄别人； @ 同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆给作业本别人 抄； @ 不认真做作业，讲闲话甚至影响别人； @ 考砸了，就灰心丧气，不敢正视问题； @ 本班同学参加比赛，在旁漠不关心甚至不想别人关心； @ 同学被教师表扬，不加以鼓励反而起哄； @ 歧视同学甚至戏弄同学； @ 不关心集体甚至做出损害集体荣誉的事 ( 如播送操、值日等〕； @ 浪费珍贵时间，来到学校只想着谈天讲笑话； @ 明明是自己不努力，却总是找教师和父母的原因，就 是不肯虚心承受批评； @ 肆意挥霍父母的血汗钱，一味追求物质享受； 静 你愿意在干净的教室学习吗？ 你愿意在干净的家生活吗？ 让 如 你 果 的 愿 座 意 位 下 那 出 么 现 请 纸 你 屑 不 让 的 如 墙 果 壁 愿 惨 意 遭 ， 涂 请 鸦 不 要 让 洁 白 净 竞 敬 活动 —— 优点大轰炸 随机在同学中选几名同学，然后被选 出来的同学把自己的同桌或其他同学的优 点、曾经对自己的帮助等等的好说出来， 进展优点大轰炸，并表达自己对 TA 的感谢 之情。 游戏 —— 驿站传书 玩法： 以组为单位，主持人给每组最后一位 同学一个 7 位数的数字号码，小组成员要利用 自己的聪明才智将这些数字传到小组的第一 位同学手中。 要求 ：不能讲话；不能传纸条与任何物品； 不能回头；第一位同学得到信息后立即将答 案写到黑板上。 精品课件 ！ 精品课件 ！ 班级就像一个大家庭，同学们如 兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互 相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成 熟了，便离开这个家庭，走向了社会 。 ---- 著名教育改革家魏书生