《全阅读教育理念下农村小学“阅读+”模式的实践研究》课题研究方案.doc

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2022-05-01 发布于江苏
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PAGE PAGE PAGE 1 《全阅读教育理念下农村小学“阅读+”模式的实践研究》课题研究方案一、课题的核心概念及其界定 1.全阅读教育：全语言教育的基本理念源于上世纪70年代末80年代初，是在维果茨基理论的影响下，以心理语言学家古德曼为代表的一批学者开展的“全语言”的语言教育改革运动。古德曼最早将“全语言”这一信念系统概括为一种视儿童语言发展和语言学习为一个整体的思维方式。我们追求的“全阅读”是指“拆除”各个学科之间的“墙”，站在学科的角度，用书籍教育学科知识；用学科知识帮助学生爱上阅读，其重要目的在于拓展学生的学科学习视野，构建课内外沟通的良好阅读环境，让阅读在其他学