《一面》公开课教案.pdfVIP

李关乡甲山小学 教师： 2014年11月9 日 1 课题：一面 一、教学目标 1、知识与技能 △ 正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、 艰苦、软绵绵、牛毛细雨、大病新愈、结结巴巴”等词语。 △ 体会作者运用外貌描写刻画人物的方法，感受鲁迅关怀进步青年 的高尚品格。 2、过程与方法 引导反复诵读，激发想象，感悟情感。 3、情感、态度与价值观 感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 二、重、难点分析 1、重点： 感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格。 2、难点：运用外貌描写刻画人物的方法。 三、教学准备 鲁迅当时处境的相关资料 四、课时安排 1课时 教 学 设 计 一、激趣导入 我们学习了《少年闰土》和《我的伯父鲁迅先生》，对鲁迅先生有 了初步了解。今天，有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交，而感 念至今，鲁迅到底给了他什么样的印象呢？ 2 板书：一面 二、自读自悟 1、生默读并思考：本文主要讲了什么？勾画出表示时间、地点的词 语或句子。按时间顺序复述课文，弄清事情起因、经过和结果。 2、交流《一面》的写作背景，帮助了解课文内容。 3、与鲁迅的一面之交，留给阿累最深刻的印象是什么？ 4、勾画出描写鲁迅“瘦”的句子。 5、仔细品读描写鲁迅先生外貌的句子，交流鲁迅的“瘦”。 （1）“面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人” （2）“竹枝似的手指” （3）“他的脸——瘦” （4）“他的手多瘦啊” 6、为什么如此“瘦”？从哪些语句中体现出来？ （生自读自悟） 7、从作者刻意对“瘦”的描写中，体会到鲁迅是一个什么样的人？ 8、读描写外貌的句子，感悟人物性格、特征、精神。 三、感悟主旨 1、“一面”对“我”产生了怎样的影响？结合课文内容谈谈自己的 感受。 2、交流明确： （1）廉价卖书，亲自送书给普通工人，这是对劳动人民的深切关怀； 诚恳推荐别人的书，多么谦逊；那“微笑、点头”蕴含了鲁迅先生对 3 青年一代的信赖与期望… … （2）这“一面”给人的力量是无穷的：以“鲁迅先生是同我们一起 的”鞭策自己，不断进步，时刻记住鲁迅先生和劳苦大众是永远一起 的！ 四、课堂小结 本文抓住特征描写外貌，并通过外貌描写刻画了鲁迅先生的崇高形 象，我们应该学习这种表现人物的方法。 板书设计： 19※ 一 面 课后反思： 4