2022年小学学生工作发展计划.docVIP

2022年小学学生工作发展计划 一、设计背景 （一）社会背景 1.清晰德育目标——培养面向未来的全面发展的人 全国教育大会明确指出立德树人为教育之本，要培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者，从这个角度去看我们的学生培养目标，我们培养的是面向未来的全面发展的人，以价值观为基础的领导力是其最鲜明的特质。 2.清晰德育路径——构建家校社三位一体的教育生态圈 《教育现代化2035》旗帜鲜明地提出构建全民终身学习的体系。在未来，学习的场域不仅仅限于学校教育、正规教育，学习的主体也不仅仅限于学生，而是指向全民。从这个意义上讲，多主体的共学互学让学校教育与社区教育融合发展的终身学习体系的构建将是未来教育的走向，以社区为单位的家校社教育生态圈就是一个终身学习的教育微系统。教育部发布的《关于加强家庭教育工作的指导意见》要求和鼓励家长学校组织家庭教育指导和家庭教育实践活动。《中小学德育工作指南》也提出了家校社协同育人的重要性。从对学生成长具有主要影响力的家校社场域的角度看，加强家校社深度合作，构建家校三位一体的教育生态圈将是我们德育工作的重要路径。这样的推进路径对以班主任为核心的德育工作者来说，更需要具备专业化的素养，在策划组织力、家校沟通力、综合融通力方面要求更加凸显。 （二）学校背景 1.优势 （1）队伍年轻化。 全校共有37个班级，班主任平均年龄大约为30岁。数量急剧增加的新班主任肯钻研，敢尝试，会学习，是一支庞大的生力军，年纪较长的班主任做事踏实细致。新生代年级组长是一支有活力、有潜力的管理中坚力量，他们有冲劲，有干劲，更有利于提升管理效能。 就带班经验来看，之前无担任班主任经验的占19%，担任1年的有13%，2-4年占22%，5年以上处于成熟期的班主任占46%。年轻的后备力量、年级组长队伍和新的骨干班主任正在快速成长，很有发展前景。 （2）活动序列化。 丰富有序的校园活动和班级活动，促进了学生的诗意成长。无论是在重要的省市区活动比赛中还是在日常随机的活动中，学生的素养都获得了专家与来访老师们的高度赞誉。 （3）品牌多样化。 在午间项目、国旗童声、假日玩伴团等品牌项目的催化下，成就了丰富多彩的活动，更成就了师生、家长共同的发展。 2.潜势 （1）学生发展，需保底培优，分层培养。 更新教育理念，实现全员育人，促进每一个学生常规的养成，并利用学科搭建多样平台，拉长学生的优势，满足学生的个性化发展。 （2）队伍建设，需搭建平台，走向专业。 需要为班主任搭建平台，通过多途径学习，更新理念，不断实践，培养研究意识，将育人与教书高效结合，培养一批具有影响力的班主任。需要为家长搭建学习交流的平台，更新家庭教育理念，提升家庭教育方法，提高协同育人效能。 （3）活动开展，需高度聚通，凝练出彩。 充分利用我们的品牌项目，打通假期与日常，整合家庭、社会的多样化资源，走协同发展路线。需通过活动进一步更新学科老师育人理念，提升他们在学科作业的融通中挖掘活动资源和价值的意识。需通过活动进一步将少先队工作与班级建设整合融通，丰富活动价值。 二、发展目标 1.打造具有以下特质的班主任团队文化：学习研究的共同体，变革实践的智囊团，专业发展的促进团；逐步打造“一班一品”的班级文化。 2.建设诗意成长系列课程。 3.构建主动内觉的教师团队，培养具有诗意特质的学生，提升家长教育力。 团队文化 班主任团队文化 学习研究的共同体，变革实践的智囊团，专业发展的促进团 班级文化 一班一品 课程建设 红色文化课程 课程内容成序列 课程实施有推进 课程评价成体系 传统文化课程 能力提升课程 学生发展 学生特质 阳光、智慧、文雅、坚韧 关键能力 领导力（核心价值观+策划组织力+沟通交流力+合作创新力） 队伍建设 教师素养 1.班主任专业素养： 学生研究力、系统构建力、动态生成力、综合融通力 2.其他教师：学科育人价值开发力 家长素养 领导力+家庭教育力 （目标细化表） 三、节点事件 时间 事件 2月 开学迎新“我们都是追梦人”（追寻古今科创先锋的步伐） “你好，寒假！”期初展评 班主任论文校级评选 3月 第一届少代会 生命教育月活动 4月 春季运动会 外出综合实践活动 5月 十岁成长礼 区班主任基本功比赛 6月 第一届诗意文化节 “你好，暑假”项目策划 市区名班主任评选 四、发展策略 （一）改良考核，建设制度，赋能团队文化稳步打造。 建立明确的制度是打造团队文化的重要保障，本学期将从以下几方面入手： 1.召开少代会，建立学生参与学校治理的制度。 我们将采取自下而上的方式，从会议议程到提案内容，广泛征集学生的意见，在3月份筹备第一届少代会的召开，将少代会作为学生参与学校治理的重要平台，将少代会作为班主任研究学生的重要资源库。同时，借助第一届少代会，创设老师