沪少版七年级美术下册《 线的立体构成》教学设计.docVIP

《 线的立体构成》 教学设计 学习领域：造型·表现 教学内容：上海少儿版美术七年级《线的立体构成》 一、教学目标： 知识与技能：了解线在立体构成中的作用，知道立体构成的基本形式原理，运用身边的线形材料设计制作一件线立体构成作品。 过程与方法：在欣赏交流中感受线在立体构成中的作用以及秩序美和材质美，在探究中把握立体构成的基本形式原理；在创作中运用各种线材和形式原理，创作一件立体构成作品。 情感态度与价值观：感受立体构成特有的艺术魅力，提高对立体造型的感受力和想象力。 二、教学重点: 以线为主要材料，借助立体构成形式原理完成一件作品的设计与制作。 三、教学难点： 作品采用一定的形式原理，并具有一定的形式美和视觉美。 教学准备： 教具：多媒体课件等。 学具：铝丝、彩纸、吸管、其他工具等。 教学过程： （一）对比导入:两座纪念雕塑 具象的人物雕塑--【金山卫抗战纪念雕塑】 抽象的线构成雕塑--【五卅运动纪念碑】 欣赏讨论：两件造型艺术作品同样是纪念性雕塑，它们的表现形态有何不同吗？ 【设计意图】通过具象和抽象的两幅雕塑作品的比较和判断，使学生对抽象雕塑和具象雕塑有最直观的认识。 （二）线构成在生活中的应用 立体构成应用于建筑设计、商品、产品、工业设计等。我们身边的各种建筑、工业产品和雕塑等都是由不同的基本形体构成的。 【设计意图】认识立体构成作品在现实生活中的审美价值。 （三）探究：线材的特性 1、直线与曲线 直线的特性 曲线的特性 欣赏讨论：两个建筑的基本元素分别是什么？不同的形态分别带给你什么感觉？ 硬线与软线 （四）立体构成的形式原理 欣赏交流：这些立体造型作品是如何构成的？分别有什么特点呢？ 发射 重复（近似） 渐变 突变 【设计意图】了解立体构成中既和谐有序又变幻无穷的形式和原理。 （五）材料的特性与处理方法 本组分配的材料可以如何加工、处理形成多样的造型变化？ 【设计意图】在设计一件线构成作品前，先充分尝试探究其材料的特性与造型处理手法。 （六）作业要求： （两人一组合作） 尝试综合运用立体构成形式原理，为我们的校园设计一个线构成的雕塑作品模型： 形式具美感 2、主题有内涵 （七）展示与评价：学生自评、互评，教师点评相结合。 （八）教学小结：本节课大家利用常见线材，综合运用构成形式完成了一件件独具意义的线构成作品，希望后续我们能再进一步设计其他造型的立体构成作品，如点的构成、面的构成等！