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精选公文范文 2019 年九年级化学 教学计划教学工作计划 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 九年级化学教学计划：本学期九年级化学新课将在 4 月中旬结束，其余时间将转入复习，复习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划： 一、学生情况的再分析。 经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们喜欢化 学，喜欢上我的课，他们的总体情况是： 基础较差，缺乏对问题的钻研精神，一 旦遇到难一点的问题往往是后退，自主 性学习差，对学习比较缺乏信心，这些 是我的教学的出发点。 二、再研究化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。 1.立足教材，不超出教学大纲，注意 紧扣课本。回到课本，并非简单地重复 精选公文范文 1 精选公文范文 和循环，而是要螺旋式的上升和提高。 对课本内容引申、扩展。加强纵横联系； 对课本的习题可改动条件或结论，加强 综合度，以求深化和提高。 做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。九年级化学教学计划 立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学 精选公文范文 2 精选公文范文 习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。 三、复习的具体做法。九年级化学教学计划 循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知 识的一个特点是：内容广泛，且分散渗 透。总复习就要把分散的知识集中起来， 以线网或图表形式把它们联系起来，从 中找出规律性的东西。按照知识的有机 组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充分利用直观教 具，以比较法、提纲法、列表法、归纳 法、竞赛法等形式进行。 讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战 精选公文范文 3 精选公文范文 术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装， 对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。 进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。教师进行题型分析，既使学生掌握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 四、加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视信息反馈。 正如控制论创始人维纳所说：有效行为必须由某种反馈过程来提供信息， 看它是否达到预定目标，最简单的反馈是检验任务的成功或失败。我们通常说： 实践是检验真理的唯一标准。所谓检验 精选公文范文 4 精选公文范文 就是要通过反馈信息来了解实际与预期目的是否符合。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。 1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、教师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中密切配合。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的积极 性，愿意与教师合作。 2、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。教师对一个知识点的复习， 学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存？哪些仍含糊不清？从而调整复习的程序， 达到教与学的和谐。 3.课后听取学生的反馈信息。教师讲 精选公文范文 5 精选公文范文 授知识的过程中，必然受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。 我在每单元教学中，注意来自学生九年级化学教学计划方面各式各样的反 馈，坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与不