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班级管理要遵循哪些原则 班级管理是个复杂的工程，自主管理更是一门科学，它不能缺乏理性，更不能少了人性， 以下六项原则必须遵循。 1 、制度约束原则。 没有规矩不能成方圆，一个好的学校，必须有严格的制度，学校要制定一个科学规范切实 可行的校规来约束学生的日常行为，班主任也要根据校规制定班规，也就是学生日常生活 的准则。制度是管理的保障。 2 、公平公正原则。 任何组织或团体的衰败几乎都是缘于自身的缺漏，而这缺漏很多是领导人没有搞好平衡， 失衡而致乱。和别人斗了一辈子，人最终还是败给了自己，人和团体，道理都是一样的。 班主任一碗水要端平，才能管理好班级，公平是班级管理的基础。 3 、民主集中原则。 班级管理只有有班主任的满腔热忱是不够的， 还要有学生的积极响应， 这就需要师生的民 主参与意识。 班主任要想办法调动学生参与班级管理的积极性，班级活动才能火热的开展 起来。班级管理既要参与，也要秩序，既要民主，也要集中。 发扬民主是学生自主管理的前提， 班级生活需要学生自主、 自理、自治与自评，没有民主， 自我管理根本无法实现， 只有学生积极参与班级管理与建设， 才能取得班级自主管理的成 功。教师只有依靠学生的智慧和力量，才能把班级办好、管好。 4 、集体责任意识原则 。 在班级管理中班主任的责任意识十分重要，班主任重视，学生才重视，班主任对班级的责 任感直接主导着学生的责任心，规范着学生的日常行为。 同样，在班级管理中，师生的集体意识十分重要，有了集体意识就有了集体荣誉感，学生 对班级也就有了责任感， 有了责任感，也就有了自己的行为准则， 一切以班级荣誉为准则。 有了集体意识，有了责任感，班级就成了师生自己的家，哪有不好好建设自己家园的呢 ? 五、人性化管理原则 班级管理最终是对学生的管理，必须是人性化的管理。学生是教育活动的主体，教育要充 分尊重学生的个性， 学校的一切活动都为满足学生的成长和发展而设计和组织。 只有充分 尊重学生的感情需要、人格独立和个性自由， 才能创造一种良好的和谐的积极向上的班级 氛围。 教师必须尊重学生成长中的个性特点 ,把学生看成是平等的交往者 ,建立良好的师生感情。 教师要关心爱护每一位同学， 让学生感受到集体的温暖， 这样，才能达到和谐的管理氛围。 制定“合情”的班级规范、“合理”育人目标来激发学生的群体意识，使学生把自己的思 想、情感、行为与整个班级联系起来，自觉地为创造健康向上的班风而努力奋斗。人性化 的管理对形成自主性管理班级起着有十分重要的作用。 六、和谐发展原则 创造和谐的人际关系，创建和谐的班级氛围，人人互相尊重，个个积极向上，团结友爱， 爱班如家，让班级在不断的进步中发展， 学生在不断的进步中成长， 教学相长，和谐发展。 教学有法，教无定法。教育有规律可循，有原则可守，有许多教育工作者对班级自主管理 进行过深入研究， 很多经验值得借鉴。 如：教育均等性原则， 对每个学生进行等距离教育； 教育充分性原则，提高活动频率，增强师生间，学生间互动空间的密度、时间的密度，使 每个学生均衡地得到教师的关怀和辅导， 让学生有更多机会处于活动的中心地位， 潜能得 到充分挖掘；教育主体性原则，以学生的存在为前提，以学生的主体发展为归宿；教育激 励性原则，以表扬激励为主要手段，及时发现学生新的闪光点，鼓励学生新的进步；显形 评价原则，学生内在的素质必然外现于日常行为，所以，教师应关注学生的日常表现，并 适时的做出恰当评价，突出评价对学生的引导和表率作用。 这些先进的思想和理念给了我们班主任工作很多启示， 相信班主任工作会越来越走向科学 化。