分数和小数的互化 (1).ppt

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2022-04-22 发布于浙江
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分数和小数的互化 (1).ppt

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二、分数化小数 1、把、、化成小数。（1）能不能直接把这些分数改写成小数?有什么规律？（2）说一说你是根据什么把这些小数化成分数的？（3）观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是10、100、1000…的分数化成小数？ 2、把下面的分数化成小数。 =（） =（） =（） =（）（1）怎样把分母不是10、100、1000…的分数化成小数？（2）遇到除不尽时怎么办？ 11 45 9 26 6 35 47 50 3 10 67 100 49 1000 检查自主学习效果 1、把下列小数化成分数。说一说小数化分数的方法怎样？要注意什么？ 0.7 = （） 0.8 =（） 0.25 = （） 0.07 =（） 0.375=（） 0.009 =（） 2、把下列分数化成小数。说一说分数化小数的方法怎样？遇到除不尽时，应该怎么办？ =（） =（） =（） =（） =（） =（） 3 100 9 20 5 7 3 10 3 1000 三、探究什么样的分数能化成有限小数。把下面分数化成小数。（小组分工完成）（1）这些分数都是什么分数？都化成了什么小数？（2）把每个分数的分母分解质因数，你发现了什么？（3）仔细阅读课本第100页上的“你知道吗？”你明白了什么？ 30 23 8 25 19 40 7 4 5 16 5 6 三、探究什么样的分数能化成有限小数。把下面分数化成小数。（小组分工完成）（1）这些分数都是什么分数？都化成了什么小数？（2）把每个分数的分母分解质因数，你发现了什么？（3）仔细阅读课本第100页上的“你知道吗？”你明白了什么？ 30 23 8 25 19 40 7 4 5 16 5 6 旧知回顾 1、填一填。 0.37表示（）分之（），能够写作（）； 0.2表示（）分之（），能够写作（）； 0.125表示（）分之（），能够写作（）。小数和分数之间有什么关系？ 2、（1）求下面各题的商。（分别用小数和分数表示） 3÷4= 15÷45= 1÷8= 5÷10= 9÷10= 18÷15= （2）通过用分数与小数分别表示各题的商，你发现了什么？分数和小数的互化 (1)二、分数化小数 1、把、、化成小数。（1）能不能直接把这些分数改写成小数?有什么规律？（2）说一说你是根据什么把这些小数化成分数的？（3）观察分母和小数部分，发现它们之间有什么关系？怎样能很快地把分母是10、100、1000…的分数化成小数？ 2、把下面的分数化成小数。 =（） =（） =（） =（）（1）怎样把分母不是10、100、1000…的分数化成小数？（2）遇到除不尽时怎么办？ 11 45 9 26 6 35 47 50 3 10 67 100 49 1000 检查自主学习效果 1、把下列小数化成分数。说一说小数化分数的方法怎样？要注意什么？ 0.7 = （）