部编版四年级语文下册第八单元 习作《故事新编》公开课教学设计.ppt

也顾不得下雨了，一个个都争先恐后地跑来观战。它们有的是来给自己的好朋友加油的，有的纯粹是来看热闹的。喜欢雨水的青蛙成为这次比赛的裁判。比赛快要开始时，兔子对乌龟说：“你这次要是胜了我的话，那太阳可要从西边出来了。”乌龟神态镇定，显出一点儿也不怕的样子。③ ③对比描写兔子的语言和乌龟的神态，突出了兔子骄傲和乌龟谦虚的特点。 龟兔出发了。同样，还是兔子一溜烟就冲出了起点，领先乌龟一大段路程。乌龟则吃力地爬出了起点。雨越下越大。跑在前面的兔子越跑越感觉疲惫不堪。因为它身上的毛吸进了很多雨水，像背了一个笨重的大水袋。④比赛的情形也就 ④运用比喻， 形象地写出 了下雨对兔 子的不利影 响，暗示了 它比赛会输。 发生了戏剧性的转折，兔子不停地甩身上的雨水，一直在调整着。乌龟没有遇到兔子这样的麻烦，它那光滑的背部滴水不沾。它终于爬到了山顶上，望着山坡下为自己呐喊 的伙伴们，它微微一笑，身子一缩 一滚，一下子就到达了终点。 乌龟和伙伴们在一起欢呼雀跃时，兔子还在离终点不远处狼狈不堪地甩着积在身上的雨水呢！乌龟又一次凭借天时地利，凭借自己的 毅力战胜了骄傲的 兔子。⑤ ⑤下雨让兔子遇到了麻烦，而乌龟则发挥自己的优势，又一次战胜了兔子。 总评：本篇习作是对《龟兔赛跑》进行的故事新编，由于下雨，道路湿滑、泥泞让兔子苦不堪言，而乌龟又一次利用自己的优势，赢得了比赛。故事情节设想合理，富有戏剧性，给人耳目一新的感觉。文中还有对景物的描写和对其他动物的刻画，起到了很好的衬托作用。 自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予了乌鸦“优秀智者”的称号呢。 《乌鸦喝水》新编 开头概括原故事的主要内容，引出新故事。 一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。 … … ：故事新编 同学们，你们喜欢故事吗？你们喜欢读哪些故事？ 故事游戏 下面我们来玩个“记故事名”的小游戏，比一比，看哪位同学记的故事名多。 玩游戏： 选择《龟兔赛跑》 《狐假虎威》《坐井观天》或其他故事，重新编一个故事。可以设想不同的故事结局和新的故事情节。 习作要求 “故事新编”就是以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或主题，反映现实生活。 1.联系原著，熟悉故事。 2.联系现实，暗扣主旨。 习作指导 ◎这个人为什么要坐船？ ◎他的剑落入水中时，他是怎么想的？怎么说的？ 怎么做的？ ◎其他的人又有什么表现？ ◎船靠岸后他又做了什么？ ◎同船的人又说了什么？ 扩编 内容上扩充 细节上渲染、增添 《刻舟求剑》扩编 改造、生发原故事 与现实生活相糅合 对原故事作新的阐释和改变 《狐假虎威》改编 老虎捉狐狸（旧） 改编 → 狐狸骗老虎（旧）→ 老虎上当（旧） → 狐狸说漏嘴（新）→ 老虎吃掉狐狸（新） → 下结论（新） 乌鸦送狐狸去医院 （新） 狐狸吃下带毒的肉（新）→ 《乌鸦和狐狸》续编 续编 遵从原情节 加以引申 示例：乌鸦被狐狸骗走嘴里的肉（旧）→ 乌鸦又得一块肉（新） →狐狸再次骗肉（新）→ 我们一起来重温一下《龟兔赛跑》这个故事！ （以龟兔赛跑为例） 开始 领先 落后 《龟兔赛跑》 睡觉 领先 结局 乌龟赢了 梳理故事 乌龟赢得了比赛的胜利，你觉得最重要的原因是什么? 初识“波折点” 如果老师把“兔子睡觉”和“乌龟继续爬”这个情节去掉，故事就变成这样了：兔子和乌龟比赛跑步。一开始，兔子遥遥领先，而乌龟远远落后。最后兔子赢了。你觉得这个故事怎么样？ 没有这个情节点，故事变得平淡乏味。有了这个情节点，原本平淡的故事发生了转折，领先的兔子落后了，落后的乌龟反而领先了。这个情节点太重要了，我们就叫它波折点。因为故事在这儿有波折，有变化，所以才变成经典流传至今。 归纳小结： 作家在故事中设计这个情节发展的波折点有什么依据吗？ 是的，设计波折点除了考虑故事的结局，还要与人物的性格特点相联系。 现在我们就围绕“波折点”来新编《龟兔赛跑》。怎么新编呢？让我们从故事的结局开始吧。 设想结局 ☆乌龟和兔子都赢了。 ☆乌龟和兔子都没能赢。 ☆兔子赢了。 ☆乌龟又赢了。 让我们聚焦“乌龟又赢了”这个故事结局，倒推比赛过程，围绕“波折点”想一想：比赛中可能会发生哪些有趣的故事情节，使乌龟又赢得比赛呢？ 开始 波折点 ？ 结局 乌龟又赢