丽声北极星自然拼读绘本第二级 Zebs Web 教学设计.docVIP

教学基本信息 课题 Zeb’s Web 学科 小学英语 学段：低段 年级 一年级 相关领域 绘本教学 自然拼读教学 教材 书名：丽声北极星自然拼读绘本第二级 出版社：外语教学与研究出版社 教学设计参与人员 姓名 单位 设计者 赵文 芳草地国际学校甘露园分校 实施者 赵文 芳草地国际学校甘露园分校 课件制作者 赵文 芳草地国际学校甘露园分校 指导者 苏朝晖 朝阳区教研中心 教学整体思路 词汇学习是语言学习的基础，也是发展听、说、读、写能力的前提。对于小学生来说，利用自然拼读法对词汇进行解码是便捷而有效的学习方式。绘本阅读是当下非常流行的英语阅读形式，学生通过生动的图片和地道的语言，学习知识、了解文化。教师将自然拼读融入绘本教学，在拼读教学中培养学生的音素意识，提高拼读能力和流畅阅读的能力；在绘本阅读教学中，提高学生的解码能力和阅读理解能力二者是相辅相成、互相促进的。 教师使用绘本作为教材，利用故事丰富的情境和有趣的内容展开拼读知识的教学，使学生在享受故事阅读的过程中提高拼读能力，并且能够借助情境理解故事、感悟意义、内化语言，提高阅读理解能力。 在本节课中，学生通过明确人物、理清地点、预测故事、跟读模仿、朗读表演等形式充分理解故事内容。在教学过程中，教师引导学生关注单词读音，尤其需要关注字母e的短元音发声形式。教师采用自然拼读教学方法，通过单词分组、说唱歌谣、图词配对、拼词比赛、创编故事等活动，引导学生感知、辨别、熟悉、掌握字母e的短元音发音，从而使学生能够较流利地拼读字母e发短元音的单词，做到见词能拼，提升解码能力。 教学背景分析 教材分析： Zeb’s Web是《丽声北极星自然拼读绘本》第二级中的第八本故事类读物，聚焦于字母e的短元音教学。学生在第一级中已经按照26个字母的排列顺序阅读了12个故事，对字母发音有了初步了解，在第二级中也阅读了前七本故事，体会了a，e，i，o，u的发音。本故事主要由含有e的短元音单词构成，讲述了蜘蛛妈妈Zeb带着蜘蛛宝宝们想和小男孩Ned一起玩，却不小心吓到了小男孩的故事。 （1）[What]主题意义和主要内容 本文讲述了蜘蛛妈妈Zeb和小男孩Ned之间的故事。Ned正在睡觉，和他同住一个屋檐下的Zeb生宝宝了，Zeb带着宝宝们来到Ned的床上，想和Ned一起玩，却不小心把Ned吓到了。Ned慌忙跑下床，不小心撞在了蜘蛛网上，把网也撞破了。故事的开头温馨和谐，结尾却不欢而散，留下了小遗憾。故事旨在告诉孩子们做事前一定要站在对方的角度考虑，也许你给他人的“惊喜”对别人来说就是“惊吓”。故事主要由含有e的短元音单词构成，多次出现Ned，Zeb，web，bed等词，旨在让学生体会e的短元音发音。 （2）[Why]写作意图 作者通过讲述蜘蛛妈妈Zeb带着宝宝们想和小男孩Ned一起玩，却吓到了小男孩的故事，想给读者以提示：做事前一定要站在对方的角度考虑。作者将很多含有字母e的短元音单词串成一个故事，希望读者在阅读一个有趣的故事的同时，体会字母e的短元音发音。 （3）[How]文体结构和语言修辞 本文为故事类的记叙文，图文并茂。 从内容结构上看，故事分三部分展开。第一部分蜘蛛妈妈Zeb和小男孩Ned分别在自己的网上和床上，互不打扰；第二部分Zeb的小宝宝们出生了，Zeb带着宝宝们一起离开了网，到Ned的床上玩；第三部分Ned被吓得跳下了床，撞到了Zeb的网上。 从语言功能角度看，全文时态采用一般现在时。全文使用This is one’s something.来表示物品的所属，用Somebody has something.表达某人有某物；从词汇角度看，故事中的语言重点关注了字母e在单词中的发音，如在绘本中反复出现的Ned，Zeb，web，bed，red，leg，ten，egg，help等单词。教师引导学生在理解故事的同时充分感知、辨析和模仿这个音素，带领学生解码、拼读，在说一说、拼一拼中感知音素，训练发音。 学情分析： 本课授课学生为一年级小学生，学生都见过蜘蛛，知道蜘蛛是在蜘蛛网上生活的，有同学还表示在自己家里见过蜘蛛。大部分男生表示自己不害怕蜘蛛，女生表示自己害怕蜘蛛。但是，在教师描述了具体情境——在你睡觉的时候，突然有蜘蛛出现在枕头上，并且离你非常非常之后，学生们都表示会害怕，为学生体会Ned害怕的情绪做铺垫。学生对于小男孩和蜘蛛之间发生的故事特别好奇，对阅读Zeb’s Web这个故事兴趣非常高。 一年级的孩子爱说、爱动，爱表演，能够在课堂上跟随老师积极参与英语学习活动。学生对字母发音有了一定的知识储备。e的短元音发音对学生来说有一定难度，在他们自己品读字母e发短元音的单词时会存在一定的困难。一年级的孩子们的词汇量有限，因此在他们运用英语表达自己的想法时会受到限制。 教学目标 教学目标：