健康教育学实验课程教学大纲.docVIP

健康教育学实验课程教学大纲 课程名称：健康教育学（Health Education） 课程编号：1322014213 课程类别：专业课 总学时数：24 实验时数：8 学 分：1.5 开课单位：公共卫生学院预防医学教研室 适用专业：预防医学 适用对象：预防医学本科 一、课程的性质、类型、目的和任务 课程的性质：选修课；健康教育学是研究健康相关行为和健康教育基本理论与方法的科学，是公共卫生和预防医学与行为科学融合产生的交叉学科。 健康教育学是预防医学专业的必修课，其任务是：揭示和评估人类行为与健康之间的相互联系因素及其影响因素，在此基础之上探索有效、可行、经济的干预策略及措施，以及对干预效果和效益进行评价的方式方法，从而服务于疾病预防控制和治疗康复，增进人类身心健康及生活质量。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从第三学期开始，为预防医学专业的选修课。先修课程：人体解剖学、细胞生物学、生理学、医学遗传学；后续课程：流行病学、环境卫生学、儿童少年卫生学、医学统计学、营养与食品卫生学、职业病与职业卫生学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、全科医学等。 三、课程内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”； 实验一、大学生健康状况评价及干预方案设计 健康评价内容[1]；健康评价方法[3]；健康干预方法[2]；干预方案设计[2]；健康概述[2]； 实验二、社区健康促进案例讨论及方案设计 健康促进概念[2]；健康促进方法[3]；健康促进方案设计方法[2]；社区健康促进注意事项[1]； 四、实验方式与要求 1．实验前学生必须进行预习，预习报告经教师批阅后，方可进入实验室进行实验。 2．实验1人1组，在规定的时间内，由学生独立完成，出现问题，教师要引导学生独立分析、解决，不得包办代替。 3．任课教师要认真上好每一堂课，实验前清点学生人数，实验中按要求做好学生实验情况及结果记录，实验后认真填写实验开出记录。 五、进程安排表 序号 项目名称 主要仪器设备名称、台套数 实验学时 每组人数 实验类型 实验 要求 1 大学生健康状况评价及干预方案设计 电脑/打印机/网络 4 1 综合性 必做 2 社区卫生健康促进案例讨论及方案设计 电脑/打印机/网络 4 1 综合性 必做 小计 8 8 六、实验课程考核方法及要求 1．考核方式：综合评定 2．考核方法：实验操作＋实验报告 3．成绩评定： 本课程采用平时考核，实验报告及实验操作，综合评定学生成绩。 每项实验，出勤20%，实际操作40%，实验报告40%。 实验成绩=实际操作+实验报告 总评成绩＝实验成绩×80%+出勤×20％ 按优、良、中、及格、不及格五级分制记分。 七、实验教材（指导书）及参考书（资料） 教材： 《健康教育学》（第2版）.马骁主编. 人民卫生出版社，2012年版。 参考书目： 1．《健康教育学》（第1版）.马骁主编. 人民卫生出版社，2006年版。 2.《现代健康促进理论与实践》（第1版）.傅华、李枫主编. 复旦大学出版社，2003年版。