环境卫生学课程教学大纲.docVIP

环境卫生学课程教学大纲 课程名称：环境卫生学 （Environmental health/Environmental hygiene） 课程编码：1322013219 课程类别：专业课 总学时数：88 课内实验时数：36 学 分：4.5 开课单位：公共卫生学院环境与职业卫生学教研室 适用专业：预防医学 适用对象：五年制本科 一、课程的性质、类型、目的和任务 课程的性质：必修课；课程类型：专业课；环境卫生学是预防医学的一个重要组成部分，它是研究环境因素与人群健康关系的揭示环境因素对人群健康影响的发生、发展规律，充分利用环境有益因素和控制环境有害因素提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高整体人群健康水平的学科。在保护环境、保障人民健康和促进经济可持续发展中起着重要作用。环境卫生学是预防医学提出卫生要求和预防对策，增进人体健康，提高整体人群健康水平的学科。 环境卫生学是一门实践性很强的学科，它应用现代医学科学的基本理论、技术及有关分支学科的新成就、新方法来系统地研究环境因素对人群的影响，阐明其发生、发展规律，以及如何消除和控制这些影响。在教学过程中力求贯彻理论讲授与实验操作和技术训练并重的原则。 通过本课程的教学，使学生掌握环境卫生学的基本理论和知识，学会开展环境卫生工作的基本方法和技能，为将来从事环境卫生工作打下良好的基础。 二、本课程与其它课程的联系与分工 本课程宜从五年级第一学期开始，以确保学生学习本课程具有所需要流行病学、卫生统计学、毒理学基础等专业基础课程。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”；△表示自学内容；○表示略讲内容； 绪论 环境卫生定义[3]；研究对象和研究内容[2]；我国环境卫生学发展简史及环境卫生工作的主要成就[1]；环境卫生工作和环境卫生学今后的任务[1]。 重点：环境卫生定义，研究对象和研究内容。 难点：研究对象和研究内容。 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授教学法 思考题： 1.环境卫生学今后的任务。 2.环境卫生学的研究对象？及其环境的组成？ 环境与健康的关系 人类的环境 人类自然环境的构成[1]；生态环境[2]。 人与环境的辩证统一关系 人与环境对立统一关系的演变过程[2]；人与环境的辩证统一关系[3]；人与环境的可持续、协调发展[2]。 环境改变与机体反应的的基本特征 环境介质与环境因素暴露○；暴露特征与反应○；环境多因素暴露与联合作用○；人群健康效应谱与易感人群○。 自然环境与健康 自然环境物理因素与健康[3]；地球化学因素与健康[2]；自然环境生物因素对健康的影 响[2]。 环境污染与健康 环境污染对人群的急、慢性危害[2]；环境污染与致癌危害[2]；环境污染与致畸危害[2]；环境内分泌干扰物危害[2]。 环境与健康标准体系 基准与标准[3]；环境质量标准体系[2]；环境卫生标准体系[2]；环境卫生标准的制定[2]。 第七节 环境与健康的研究方法 环境流行病学研究方法[2]；环境毒理学研究方法[2]；环境流行病学与环境毒理学研究方法的联系和应用实践[2]。 健康危险度评价 危险度评价的基本内容和方法[3]；健康危险度评价的应用[2]。 重点：环境的概念及构成；食物链；生物放大作用；环境有害因素对机体作用的一般特 征；环境污染定义；环境污染对人群的急、慢性危害；生物标志；危险度评价的基本内容和方法。 难点：生物放大作用；环境有害因素对机体作用的一般特征；环境流行病学研究方法；环境毒理学研究方法;危险度评价的基本内容和方法；环境污染对人群的急、慢性危害。 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授教学法 思考题： 1.环境与健康关系的研究方法？ 2.环境污染对健康的危害？ 3.基准与标准的区别与联系？ 4.环境改变导致机体反应的特征有哪些？ 第三章 大气卫生 大气的特征及其卫生学意义 大气的结构[3]；大气的组成[1]；大气的物理性状○。 大气污染及大气污染物的转归 大气污染的来源[3];大气污染物的种类[3];影响大气中污染物浓度的因素[3];大气污染物的转归[3]。 大气污染对人体健康的影响 大气污染对健康的直接危害[3];大气污染对健康的间接危害[3]；我国的大气质量标准[1]。 大气中主要污染物对人体健康的影响 颗粒物[3]；气态污染物[2]；铅[3]；多环芳烃[2]；二噁英[2]。 大气污染对健康影响的调查和监测 污染源的调查[3]；污染状况的监测[2]；人群健康调查[1]。 大气卫生防护措施 规划措施[1]；工艺和防护措施[1]。 大气卫生监督和管理 预防性卫生监督[1]；经常性卫生监督[1]。 重点：大气对流层的卫生学特征；大气污染的来源；