第13讲：动态电路和故障电路的分析—浙教版八年级科学暑期预习讲义（机构）.docxVIP

第十三讲 动态电路和故障电路的分析 【衔接导入】 　　少年朋友，如果有人说，他能知道你正在想什么，你信吗？很多人都会说不信。大物理学家爱因斯坦也这样认为。传说他曾经亲自测试过这种事。一个名叫沃夫·梅森的人，他说他有这种特异功能。一天，爱因斯坦正和一位学者谈话，梅森来了。见到梅森，爱因斯坦忽然想起一件事。不料，梅森立即转身到隔壁房间拿来一把剃须刀。爱因斯坦大笑起来，原来他刚才想的就是“刮胡子”。 　　这件事虽然只是传说，但是一些科学家确实在探索这个问题。不久前，在前苏联的一次机器人展览会上，一台“生物电操作器”吸引了很多人。把一只金属手镯套在人的手臂上，只要套手镯的人脑子里想着“握紧拳头”，远处的机械手便立即握紧；当想到“松开手”时，机械手的手指也马上松开了。这说明了什么呢？说明思想并不像人们过去认为的那样，是装在大脑里摸不着的东西，它是物质的，可以通过导线传导。 　　当一个人的大脑在想事的时候，就会有生物电活动，通过导线的传导，机械手上的接收装置把这些生物电流放大，形成了操作机器的命令，机械手就随着人的思维握紧或松开手指。 　　人的思想能通过导线指挥机器装置，那么，能不能不通过导线，而以电波的形式直接传给另一个人呢？1979年，美国两位博士宣布，他们用计算机已经能把人思维时的脑电波翻译成词，并已鉴别出27个词的脑电波图形。 　　他们像做电脑图那样，把脑电图机的电极连在被试验的人头上，然后，要求接受试验的人重复想某一个单词，比如：“杯子”。当想到“杯子”时，人的脑子里就会出现杯子这个词的意念，这种意念又会呈现一定的脑电波波型。这样计算机就能把这个词的脑电波波型记录下来。后来多次试验证明：不论是谁，只要是说出或默想起“杯子”这个单词，计算机的荧光屏上就会出现相同特征的波型。 　　这些研究告诉人们：思想也是一种电波。将来也许有一天，人们真的能够用特殊的接收机收到人脑电波，然后输入计算机翻译成词，这样，就能了解人在想什么了。少年朋友，你愿意为这一天早日到来而去努力奋斗吗？ 【知识新授】 一.动态电路 1.电路动态问题：就是对一个通常含有电源、滑动变阻器、开关、电流和电压表等电器元件的电路，通过改变变阻器接入电路的阻值或开关的通断来改变电路的连接方式，进而改变电路中的总电阻、电流、电压的大小。 2.动态电路判断要点 （1）、弄清电路中各元件之间的关系： 具体来说，要弄清电阻之间是串联还是并联或两者皆有；所给的电表是测量干路的电流（或电压）还是支路中的电流（或电压）等。 （2）、两个总电阻的变化规律： ①并联电路中的总电阻比并联的每个电阻都小； ②在任何一个电路（无论该电路是串联还是并联或两者皆有）中，总电阻随电路中某一个电阻的增大而增大，随某一个电阻的减小而减小。 3.基本思想 明确电路中的变量和不变量，首先确定不变的物理量（如电源的电压、各定值电阻，小灯泡的电阻以及小灯泡的额定电压等），然后根据相关的规律去分析其它量的变化。 4.解题思路 总体遵循“先局部——再整体——再局部”的思路，具体说来： ①由某个电阻或开头的变化分析总电阻的变化（局部）； ②根据欧姆定律，由总电阻的变化分析总电流的变化（整体）； ③由总电流的变化，根据欧姆定律和电路和串、并联规律分析各支路的电压、电流的变化（局部）。 记忆方法 动态电路判断前，先看电路串并联，电流表来似导线，电压表来似断电； 串联电阻在上升，电流示数减小中，定值电压也减小，滑动电压在上升； 并联电阻在增大，电压示数不变化，滑动电流在减小，干路电流跟着跑， 定值电流不变化，反向思考靠大家。 二．电路的故障分析 1.常见电路故障现象 电路连接错误： 连接电路时开关没有断开；滑动变阻器没有处于阻值最大处。 电表连接错误： (1)量程选择过大，指针偏转角度太小，测量误差较大； (2)量程选择过小，损坏电表； (3)正负接线柱接反，指针反向偏转； (4)电流表并联入电路，引起短路； (5)电压表串联入电路，引起断路，电压表示数接近电源电压； (6)用电器短路：用电器不能工作，电路电流过大； (7)用电器断路：电路中电流为0。 2.故障类型 ①短路：电路被短路部分有电流通过（电流表有示数）， 被短路两点之间没有电压（电压表无示数）。 ②断路：电路断路部分没有电流通过（电流表无示数）， 断路两点之间有电压，断路同侧导线两点无电压。 3.电路故障分析思路 ①认真审题，判断电路各元件连接方式，明确电流表、电压表测量的元件，各开关控制的元件。 ②根据故障现象分析有无电流，得出电路是短路还是断路。 ③根据电表示数变化分析找出故障位置。 4.利用电流表、电压表判断电路故障 （1）电流表示数正常而电压表无示数 “电流表示数正