教师教学技能PPT课件（共15章）项目2 目标确定技能.pptxVIP

教师教学技能青椒小助手目录Contents项目一　教师教学技能概述项目二　目标确定技能项目三　教材分析技能项目四　编写教案的技能项目五　课堂导入技能目录Contents项目六　课堂提问技能项目七　语言运用技能项目八　讲授技能项目九　板书技能项目十　活动演示技能目录Contents项目十一　组织教学技能项目十二　结课与作业设计技能项目十三　激励与评价技能项目十四　说课技能项目十五　听评课技能项目二目标确定技能项目背景新课程背景下的课堂教学，要求根据素质教育的要求及各学科教育的任务和学生的发展需求，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一（即知识与能力）的课堂转变为目标多维（即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）的课堂。三维的课程目标应是一个整体。知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与能力的学习，也没有离开知识与能力的情感态度与价值观、过程与方法的学习。项目目标1. 掌握教学目标的概念2. 了解确立教学目标的意义、起点以及三维目标理论3. 能够熟练掌握确立三维目标的方法知识与能力1. 分析具体案例2. 以小组合作学习的方式学会总结三维目标确立的意义及方法过程与方法情感态度与价值观1. 了解确立教学目标的意义并进一步了解小学教学中确立情感态度与价值观目标的重要性2. 在实践过程中提升热爱专业的情感任务一教学目标概述任务一 教学目标概述教学目标掌握教学目标的概念，能够了解确立教学目标的意义及教学目标确立的起点性问题。0102学习任务根据所给材料，学会分析教学目标确定的合理性。问题导入03东晋袁宏《后汉纪? 灵帝纪》：“昭曰：‘盖闻经师易遇，人师难遭。’”汉灵帝时期，博学多才而又为人正直的郭泰深受人们的爱戴，魏昭儿时多次去拜访他，表示愿意做他的随从帮他打扫庭院，郭泰问他为什么不去读诗书而给他当佣人，魏昭回道：“经师易遇，人师难遭。”郭泰十分欣赏他。郭泰为什么十分欣赏魏昭？经师与人师又有什么不同呢？谈谈你的看法。任务一一、确立教学目标的意义（一）教学目标的概念及意义目标是对活动预期结果的主观设想，是一种主观意识形态，是活动的预期目的。目标可以为活动指明方向，具有组织各个方面关系，构成系统组织方向的作用。目标有主观性、方向性、现实性、社会性及实践性的特点。目标不仅能指明做事的方向，还有激励的作用，同时，还能成为行为考核的依据。教学目标是关于教学将使学生发生何种变化的明确表述，是教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。（二）教学目标的分类课程目标课堂教学目标教育成才目标所谓课程目标，实际上就是在教育部各个学科的《课程标准》里，要求每个参与基础教育教学的工作者，在教学的过程中，要认真关注的内容。课堂教学目标就是课堂教学过程中的教与学的互动目标。新课程倡导的课堂教学目标有三个维度：知识与能力目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。教育成才目标也是教学的最终目标。课堂教学目标是课程目标分解、细化了的一小部分，当完成和落实了每一个课堂小教学目标的同时，课程需要关注的大目标，即教育成才目标也就实现了。课堂教学目标常常被人们简化为“教学目标”。（三）确立教学目标的基本要求确定教学目标，是教学过程的前提，是每一课时计划的重要组成部分，教材中心思想也要通过教学目标集中体现。总的教学目标是要通过教学，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面的发展，把青少年培养成为有高度社会主义觉悟、有高度精神文明的一代新人。这一总的目标总是要贯穿在学科目标、单元目标和课时教学目标之中。0102教学目标设计的起点了解学生的实际情况了解教材（一）了解学生的实际情况教师要上好课既要钻研教材，又必须了解学生，掌握学生的学习情况、认知水平、家庭背景、兴趣爱好、性格态度等，做到目中有人。如果对学生的基础、学习态度、需要等情况一无所知，就无法做到因材施教，教学也就无法得到良好的效果。（二）了解学生应注意以下几点030201学生的学习基础 学生个体的自然情况班级的基本情况 060504学生的变化与进步学生个性品质的差异学生对教学方法的意见任务二教学技能概述教学目标01掌握三维目标理论的来由、具体内容以及确立三维目标的依据，并掌握确立三维目标时所要遵循的原则，学会确立科学的三维目标。任务二 教学技能概述学习任务02根据所给材料，学会设计教学三维目标。问题导入03新课改要求在课堂教学中，教师要改变传统方式，变“带着知识走向学生”为“带着学生走向知识”，要加强对学生学习方法的指导，授之以“渔”。你是怎样理解这段话的？一、三维目标理论三维目标是美国著名的教育心理学家布卢姆最先提出的。他在立足于教育目标的完