2022疫情期间教师线上教学工作总结五篇合集.docxVIP

疫情期间教师线上教学工作总结 20XX年，因新冠疫情,在上级部门提出的“停课不停教,停课不停学”的“互联网+”的模式下，孩子们迎来了“居家学习”的开学季，老师们也成为“线上教学”远程授课的探行者。作为教师对本次“线上教学”的过程都感受颇丰。 一、名师指导理思路 教师成长的基本途径之一就是“专业引领”。面对这特殊的开学季，如何上好“线上课”，曾使我陷入迷茫。在关键时刻，我们身边有这样的“名师”团队，她们用丰富的经验为我们指点迷津,拨开云雾。校长在教研会中提出“线上教学”的四个基本环节：自学一一指导一一答疑一一作业，帮我们理清了线上教学的操作思路；为了进一步使线上教学有效的开展，韩主任在会议上特别强调上好“线上课”必须掌握的几个要点：如：一节课的教学内容，教学方法和措施,尤其要重视学生学习的效果反馈和评价，建议大家采取线上实时互动的模式，这样可以极大的提高学生在线学习的积极性和实效性。第一周的空中课堂，教师们都收获满满，同时也让我们每个人读懂了在“线上教学”这份特殊使命下，作为一名一线教师应站在新的高度要求自己，无论是教学目标的确定，还是学习任务单的设计都应从学生“学”的角度出发，让教学实效见证我们的努力和付出。 二、同伴互助解疑难 在平日里，我们虽然也运用信息技术手段进行教学和研究，但是借助什么工具完成“线上教学”任务是摆在我面前最棘手的问题，尤其是对信息技术能力欠缺的教师更是“雪上加霜”。 难道我们教育人要倒在“技术”这个支撑点上吗？正在我困惑和焦虑的时候，热心的同事相继在微隹群里推出了QQ班级群教学视频操作、录屏软件的应用、网上作业批阅等小视频，并附有文字说明。同时，他们对于大家容易出错或难于掌握的技术采用一对一的语音指导。校长、主任亲自带领全体数学教师在线模拟，力争让每位教师都能够适应新形势下的新教学方式，我们每一位教师也积极努力去探索、学习、适应新的上课方式，反复操作练习直到熟练掌握。在所有老师齐心合力、通力配合的情况下，解决了我们在信息技术应用上的燃眉之急，使我们对做好本次“线上教学”有了足够的信心。 三、师生配合促成效 教学中师生的有效合作是一节课成功的关键，对于“线上教学”而言也不例外。老师们向学生及时推送了网络授课时间表、网络学习课程表、网络课堂要求等相关内容;相继又推送了电子教材、微课、导学单、练习等，使其熟知教学内容和学习任务。学生完成自学任务后，将学习成果拍照发群，老师及时查阅和梳理学生自学中的问题和疑惑，并鼓励大家相互浏览，取长补短，使学生的自学能力得到提高。在解疑环节中，先让学生交流自己的感受，然后针对学生出现的疑惑进行集中解答，使学生及时有效地掌握本节课的重难点。对学生上交的作业，进行线上批阅和个别辅导，既有效检测教学效果，又掌握了学生的学习情况。 本次线上教学对教师的“教”和学生的“学”是一个新的挑战和机遇，在这条“空中教学”的道路上，我们没有最好的策略和方法，只有找到适合教师发展和学生实情的教学路径，才能将线上教学落到实处。 教师线上教学工作总结 线上教学已经两个半月了，从一开始手忙脚乱，不知如何展开，到现在能够应对自如，做的井井有条，我自己在不断进步，可是总觉得孩子们的状态不是很好，特别是最近一周，上课进班不积极，总有五六个学生迟到甚至不参加学习，给家长打电话，家长也是忙于工作,有时候顾不上孩子，作业上交情况也不是很乐观，上交作业比较晚，书写质量也不高。对此我也进行了反思： 一是线上教学时间有点长。一开始采用线上教学，钉钉直播的形式学生和老师都觉得很新鲜，很乐意接受，但是随着时间的推移，各科老师在线授课时间的增加，让学生有了疲惫的感觉。虽说学校要求每节课不超过30分钟，但是老师总觉得30分钟太短，讲不了多少内容，怕学生听不懂，因此还会像在学校一样上40分钟的课，由于没有上下课铃声的限制，有时甚至会上到一个小时，学生每天都有至少四节课，也就是四个小时的网课。再加上早读30分钟，还有每周两次的班会课，这些都要在网上进行，又给学生增加了对着电子产品的时间，这不仅让学生有疲惫感，还会影响到他们的视力，有好几个学生都反映视力下降了。 我国疫情已得到控制，我们开学的日子也快来临，不管还要再进行多长时间的网上教学，我们一定要控制好每节课的时间，知识是学无止境的，我们可以等到开学再给学生讲授，但是学生的眼睛一旦近视，或者对学习失去了兴趣，就是不可逆转的，我们也都是或者将来要为人父为人母的，想想自己的孩子，学生也如同我们的孩子一样，不管是学习还是生活我们都要照顾到。 二是互动效果不理想。隔屏如隔山，虽然只隔着小小的电脑屏幕,但是我却不知道你在屏幕那边做什么，有没有认真听，这让老师心里很没底。虽然钉钉有连麦功能，有视频功能，但是学生总是以各种借口说没有办法进行连麦，只能在群里发语音或文字。因此就出现这样一种情况，老