冀教版小学三年级语文上册全册课件.pptx

冀教版小学三年级语文上册全套PPT课件;目 录;走进大自然;神秘美丽的深山幽谷。;绚丽多姿的花草树木。;形态各异的鸟兽虫鱼。;锤;密林 叩醒 访问 花瓣 网住 深沉 感受 融进;1.课文共分几个小节？ 2.每个小节各讲什么内容？ 3.什么是大自然，我们该怎样走进大自然？ 4.走进大自然后，我们该怎样体验、感受大自然？ 5.我们从大自然中能得到什么？;走进大自然;让小锤去叩醒 每一块山石， 让画笔去访问 每一片花瓣。 高高举起洁白的昆虫网， 网住一个斑斓的秋天。;把自己变成大树吧， 去体验大地的深沉； 把自己变成白云吧， 去感受蓝天的辽远； 把自己融进大自然吧， 这样，会发现生活更加灿烂。; 这首诗歌生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱，愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望，融入大自然的心境和热爱大自然的感情。;1.模仿课文写小文章。　　　 2.把你看到过的大自然描一描，画一画。;谢 谢;火烧云;烧;葡; 火烧云是怎样形成的？ 清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫早霞或晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。 ; 火烧云的形成与太阳光的颜色有着很大的关系，我们看到早晚的太阳发红，其它时间的太阳黄白刺眼，实际上太阳光既不是白色的，也不是红色的，而是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色光混合成的。 ; 火烧云可以预测天气，民间流传的谚语“早霞不出门，晚霞行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏，出现在傍晚，第二天准是个好天气。; 读一读、想一想，课文从哪几个方面描绘火烧云的？;红彤彤;金灿灿;半紫半黄;半灰半百合色;葡萄灰;梨黄;茄子紫;大白狗变成红的了， 红公鸡变成金的了， 黑母鸡变成紫檀色的了。; 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。; 第3自然段对火烧云颜色的描述表现了什么特点？从哪里看出来？; 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一??儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 　; 一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……; 自由朗读4-6自然段，找一找描写火烧云形态变化特点的词句。;请你用一个词概括火烧云的形状。;火烧云;拓展延伸;谢 谢;会说话的草;1.这首小诗主要写了什么？;仰;嚷; 第一小节主要写了什么？; “金灿灿的阳光”，“青青的草坪”，摇曳的“矢车菊和狗尾草”构成了怎样的环境？有什么作用？; 第二小节主要写了什么？;突然，我听见花在嬉笑， 听见草在喧嚷， 听见每一片叶子都在 耳边歌唱……; 第三、四小节写了什么？表达了作者怎样的感情？; “我觉得我离不开你们，离不开这脚下黑色的土壤！”是什么意思？;讨论交流;作者想象了; 本文是一首儿童诗歌。诗人通过对儿童的视觉感受自然，把自己想象成一棵小草真正融入大自然的怀抱。抒发了诗人对大自然的美好向往和无限热爱。;课外拓展;谢 谢;第一课时;; 叶圣陶，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。;第一课时; 自读课文，熟悉课文，了解作者是如何描写荷花的。并通过朗读课文学习本课字词，把不认识、不理解的字词划出来。;坦;赶紧; 默读课文，思考：课文是如何描写荷花的，给你留下了什么印象？; 1.认识11个生字；会写10个生字；能正确读写“清香、饱胀、破裂、仿佛”等词语。 2.熟读课文，背诵自己喜欢的段落。;谢 谢;第二课时;;第二课时;坦;赶紧; 今天清早一进公园，就闻到一阵清香，我赶紧往荷花池边跑去。; 荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘。;白荷花在这些大圆盘之间冒出来。; 有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。; 如果把眼前这一池荷叶荷花看作一大幅活的画儿，那画家的本领比齐白石老先生更大了。; 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。一身雪白的衣裳，透着清香。; 一阵风吹过来，我就迎风舞蹈，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈呢，这不就像电影《天鹅湖》里许多天鹅一齐舞蹈的场面吗？; 风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在下边游过，告诉我昨夜做的好梦……; 朋友在池对岸喊我，我才记起我是我，我不是荷花。;作者觉得怎样的情形是写诗的材料？;