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《篮球原地高低运球》教学反思 本节课是水平三五年级的篮球原地高低运球，本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生理、心理特点，从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位;引导激励学生在练习中开动脑筋，相互学习合作，相互探讨;创设符合小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。课中强调学生认真听讲，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学校体育和终生体育意识。 小学五年级学生，生理和心理都处于发育状态，力量素质和身体协调性差，思想不成熟，上课注意力不集中，但是好奇心强，模仿能力强。本班学生44人，平时上课纪律较好，就个别学生容易开小差，对体育课非常热爱，也很好学。 篮球是小学生非常喜爱的一项球类活动内容，它是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学取自《体育与健康》五一六年级小球类。小篮球运球符合五年级小学生生理、心理特点，具有较强的集体性与趣味性，能很好的促进学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。有利于五年级小学生建立和谐的人际关系以及对自我、群体和社会责任感。 本节课通过不同方式进行运球练习，以及小组合作练习，由易到难、层层递进，引导学生通过回答问题、自主思考、尝试探究、展示评价、拓展等方式进行学练，从而掌握原地运球的技术动作。通过本节课的练习，90%的学生都能准确的做到五指张开、空出掌心及抬头运球的教学目标。 本节课存在了以下几点问题： 高与低的运球讲解不清楚，没有详细到高到哪里，低到哪里。 学生练习密度不够，没有达到心率要求。 本堂课教师评价过多。 游戏难度较大。 由于评价过多，导致拖了2分钟的课。 放松操没有加入音乐。 学生展示时，站位问题，导致部分学生看不清楚。 缺少安全教育 对于以上问题的改正措施： 高低运球时应把高在跨旁，低在膝盖的范围讲解清楚。 学生练习的时间可以在增加3—5分钟，这样才能达到练习效果及本堂课的心率要求。 教师的课堂评价可以缩短成对两批学生展示做简单的评价。 游戏设计运球时把实心球放置标志桶上改成蹲下触碰一次标志桶即可，把实心球去掉。 放松时要加入一首轻松愉悦的音乐来进行放松操 学生展示时队列应集中些，这样有利于学生观看。 体育课上的安全教育是必不可少的，所以安全教育一定要跟学生灌输。 通过以上几点问题及改正措施，吸取了各位同仁及师傅的意见，争取把下次课上的更好。