2021年三市九年级4月调考数学试题评价报告.pptx

2021年三市九年级4月调考数学试题评价报告及复习建议主要内容12021年调考数学试题评价2试卷结构和结果数据分析3解读《数学中考命题标准》4数学复习备考建议目录Contents12021年调考试题评价Part 2021年黄冈咸宁孝感三市九年级4月调考数学试卷在遵循《课程标准》的前提下，总体结构与中考样题保持一致。命题思路清晰，试卷结构稳定，追求理性创新。注重基础知识与数学思维的考查，坚持能力立意，重视将基础性、综合性、应用性有机结合；试题融入新课程标准理念，以重点知识构建试题的主体，选材寓于教材又高于教材，立意高远灵活，彰显数学文化，对下段九年级数学复习教学具有良好的导向作用。全卷试题梯度合理，题型设置平稳，处处体现人文关怀。在考查学生的数学素养、创新能力、实践能力等方面都做了一些有益的探索。有利于指导初中数学教学。在知识领域上，重点考查了数与代数的计算与应用(如第1、3、5、8、9、11、14、17、18、20（1）（2）、22、24（1）（3）题)，共12道题，计分60分(约占50%)；考查了图形与几何的识别、计算与证明(如第2、4、7、10、12、15、20（3）、21、23、24（2）题), 共9道题，计46分(约占38.3%)；考查了统计与概率的运用(如第6、13、19题), 共3道题，计14分(约占11.7%)；实践与综合考查的要求分解到前面三个领域之中。1.关注核心内容，重视数学基础 回归基础，重视基本概念、定理、运算及研究学生学习过程中困难产生的根本原因是亮点之一，试题不仅选取的考查内容具有较高的覆盖性和较好的代表性，而且注意围绕支撑初中数学的核心内容重点考查，试题全面考查了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度，内容涵盖了课程标准的主要一级知识点和主要的二级知识点，如数与式、方程与不等式、函数、角、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、三角函数、变换、坐标、证明、概率与统计等主要内容。 数学的基础知识和基本技能是学好数学的基石。试卷中有19道的试题为基础题，占总题数的80%，分值为88分，占总分的73%.即使一些综合题的命制也是由核心内容中基础知识的组合、加工和拓展，充分体现了义务教育的基础性。 关注对数学基本活动经验积累的考查 。数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志．关注学生经历、体验各种数学活动过程．通过设置应用型、探究型、操作型等具有过程性特征的试题，多角度、多层次立体考查学生对解决问题和分析问题的基本数学活动经验积累情况的考查，感悟数学的理性精神。2.关注素材选取，坚持教材创新 试题的素材选取遵循教材优先的原则。本卷几乎每一道试题来源于教材，试题都是从教材中直接选用或稍作变形，从教材中挖掘和组合出来。这些试题源于教材，又新于教材，让考生处处能见到教材中题目的影子，有一种“似曾相识”的感觉，从而使考生在心理上获得一种安全感，数学试题有很强的亲和力，背景公平，有较好的区分度和选拔功能，让抓纲务本的学生和老师占到优势, 有效地避免了“机械刷题”，引导教师远离资料的干扰，集中注意力研究课标和教材，发挥良好的导向功能，真正要让大家感到离开教材就是离开中考。 从课本采集素材后，有些试题是直接移用，比如：第1，2，3，5，6到19，20，21等题。更多的是在坚守稳定风格和尊重教学实际的基础上，在突出数学价值和遵循发展逻辑的前提下，采取理性的态度，运用整合、引申与加工等方式进行创新。第16题是一道数式规律计算试题，取材于教材中杨辉三角问题，侧重数学文化和初高中衔接问题。第22题是一道函数的应用题，主要是根据将课本中一次函数和二次函数的例题的背景统一到一个实际问题之中，全面考查了函数知识的应用。 本次调研考试试题呼唤我们，教材是我们教师最好的题库，命题素材来源于教材，为考生创设一种熟悉的场景，增强考生成功的信心。坚持命题回归课标，回归教材，有利于引导教师研究教材，理解教材，用好教材，帮助学生走出题海，回归数学教学本质。3.关注主干综合，体现能力立意 数学试卷在重视“四基”的同时，继续加大对核心知识与方法的考查力度，突出主干知识的适度综合，以区分不同学习水平层次的考生。试卷从学科整体和思维价值的高度设置问题情境，始终坚持在知识的交汇处、思想方法的交织处和能力层次的交叉处的命题指向，坚持能力立意。 本卷在基础知识、基本技能、基本思想方法和基本活动经验等方面作了比较全面的考查，也注意了同一领域或不同领域之间的知识的融合，考查了学生对综合问题的分析与解决能力。比如概率统计版块的第19题，也有不同板块的综合（比如第24题二次函数与方程、几何的综合）；在图形几何版块，第22题考查了常见图形的识别与计算，综合了三角形全等，平行四边形、相似三角形等内容的较高要求；第24题是压轴题，以抛物线为载体，综合了函数、方