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PAGE PAGE 1 大班分皮球教案反思 大班拍皮球活动方案1 活动目标： 1、引导幼儿创造性的玩球，进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。 2、激发幼儿的创造性思维，引导幼儿学习换拍球的玩法。 通过玩球，培养幼儿团结合作的意识。 活动准备：每人一个皮球，音乐磁带，录音机。 活动过程： 1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。 热身运动：师生在《加油操》中做球操! 2、花样玩球(1)看谁玩得花样多师：小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的? 生：单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。 师：刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作，是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧? 幼儿两两合作玩球，教师进行指导。(在活动中，幼儿开始有意识的合作，教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)(2)合作玩球：搭火车玩球听口哨声集中!好了，孩子们，刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说? 幼儿说一说，并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖：两名幼儿同方向前后站立，后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀，边右手拍球边往前走。 师：你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师：你们这样玩真有意思，能不能再让多一些小朋友参加呢? 幼儿又去邀请其他幼儿的加入，这时很多幼儿都想参加，人数发展成了4个、5个多个，孩子们都高兴极了，并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。 (3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立，拍球后将球拍传给对方，对方接住球。但是由于步调的不同意，不能连续进行下去，幼儿有点烦躁，失去了信心。 师：我们同时接球进行不了这是什么原因呢? 幼：有的人拍的一下，有的人拍两下，不统一，顾不过来! 师：那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下! 幼：都拍两个或者是三个再同时传! 师：那按你们想的方法试一试吧! 结果还是有的孩子传的快，有的孩子传的慢，教师适时介入，我们可以用数数的方法，拍两个球数两下，边拍球边数：在说“接”的时候把球传给对方。 用这样的方法，两人的步调达成了一致，换接球可以连续进行了，幼儿的兴趣大增，都双双结合，玩得很高兴，有的幼儿还自发的三个人一起玩。 师：能不能让更多的人参加进来呢? 生：可以师：为什么会乱呢?这是什么原因呢? 幼：传球时没有想到传给谁，就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了! 师：那有什么办法让我们大家都能参加，而且又不乱呢? 幼：提前定好传给给就不乱了! 幼儿实验，结果还是很乱，怎么办?孩子们都想不出好方法。 师：我们刚才两个人传球，是让球换地方，但是拍球的人没有动，如果，我们的球不换地方，还要接住别人的球!那应该怎样玩? 幼儿都试了起来，有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三，接”时球不往外传，人迅速向同一方向移动一个位置，继续接住相邻幼儿的球)师：那我们其他小朋友想不想也来试一试? 幼儿很快掌握了在口令的支配下，进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈! 师：刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法，相信我们以后多多练习，肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了，我们玩得也有点累了，球儿也有些累了，我们坐在球上休息一下吧! 3、结束在轻松地音乐声中，幼儿随教师坐在球上做放松运动! 大班拍皮球活动方案2 【活动目标】 1.训练肢体协调能力，提高拍球能力。 2.能及时对应口令作出相应的反应，提升听力以及反应能力。 3.积极参与活动，感受快乐的同时增强与同伴的合作能力。 【活动准备】 1.幼儿经验准备：有进行过简单的喊数抱团游戏经验。 2.空旷的场地，较大的圆圈，皮球人手一个。 【活动过程】 一、热身，拍皮球 师：小朋友们，你们平时爱玩球吗?你们说说老师手中的这个球你们平时是怎么玩的呀? 幼：拍球，踢球，滚球，还有投篮…… 师：哦!小朋友们真厉害啊，会这么多种玩法。今天啊，陈老师想看看你们拍球厉不厉害，好吗?老师说开始的时候就开始拍，结束的时候就停下，自己数一数自己拍了几下球，好吗? 我们再来试一次。 二、游戏：喊数抱团 1.师：小朋友们，我们一起来玩个游戏好吗?名字叫做喊数抱团。 2.小朋友们站在圆圈上，老师首先出示点卡，小朋友按照点卡上点数随机抱在一起，而未能成功抱团的小朋友则稍作惩罚，原地转两圈，接着继续进行游戏紧接着出示数卡，请幼儿按照数卡上的数字进行抱团，最后老师喊数字请幼儿抱团。 3.听数抱团时，不得因人数不符而互相推撞人，并且在喊数后，教师要倒计时，以限制幼儿反应的时间。而幼儿抱好以后不能再乱跑。 三、拍球抱团 1.小朋友们人手一个皮球站在圆圈上，等待老师出示点卡。 2.老师出示点卡后，幼儿听到“开始”就开始进行拍球，并且拍球的数量要和点卡的数字相一致