路易斯康salk萨尔克生物研究所.pptVIP

萨尔克生物研究所 Salk Institute of Biology Research La Jolla, CA, U.S.A 场地分析 这是一所位于南加利福尼亚，太平洋崖岸上的一座生物实验所。 主要的景观—大海，基地中的峡谷，以及“中心”的母题决定了一条中心轴线的产生。 基地上建筑物沿轴线展开。 1 1 2 3 1实验楼 2会议中心 3居住建筑群 大海 峡谷 概念 * 两个相似的实验楼对称布置之间形成裂缝。 呼应轴线 * 作为第三种图形而出现的开放的方形。 广场 庭院 实验楼 实验楼 实验楼 实验楼 庭院 previous final 一座花园比两座好，因为它成为与实验室，研究室有关的场所。 ---康 2. 广场的发展 3. 广场与建筑的关系 * 插入 地下实 验室采 光井 广场 静思室 “中心”的母题 轴线 * 两个相似的实验楼空间以及功能沿轴线的镜像布置。 * 视线上对轴线的处理。 1.第一道障碍：被橘子树包围的高地 2.拾级而上，到达某一高度望见海景 剖面表明，起伏的平台围合了广场 3.流动的泉水使得人们的视线与大海 相连，并且吸引着人向大海走去 4.轴线终止处石头海岸又一次将人们 的视线聚焦，不希望场地以雄伟壮 丽的姿态与自然产生距离，故楼梯 的设置上避免直接由轴线进入自然 服务与被服务空间 平面上的服务与被服务空间 * 强调了服务空间，被服务空间则是一个完整的大空间以及相对私密的单元形式。 * 强调服务与被服务空间的连接。脖子（绿色部分，内含垂直交通）。 2. 剖面上的服务与被服务空间 * 实验室大跨度混凝土格构梁等服务元素与建筑实际体量结合，模糊了服务与被服务空间。 * 右侧研究室楼板于实验室对应形成四个空间层次，一三层为公共空间，二四层为研究室。 3. 服务与被服务的尺度等级 * 服务空间被服务空间尺度差异。 * 同时又不再坚持单独元素的绝对尺寸由登记体系决定。 例如，右侧研究室的层高与格构梁体系所构成空间层高同，等。 结构 除了上述结构外 竖直向承重要素增加了： 柱：支撑实验室 斜墙：支撑研究室 形式 组团的组织方式 * 三个元素：研究室，服务性连接廊道，间隔的室外空间 一个单元 2. 单元立面韵律与变化 * 单元垂直向 A-B-A-C韵律。顶层层高加大，增加垂直动势。 * 单元沿轴线方向A-B-A-B-C韵律。共五组。沿轴线行走感受强烈的韵律感又富有变化而不呆板单调。 A B A C 3. 材料 * 木与石的对比。 * 结构与材料的逻辑。承重构建—石，填充墙—木。 研究室 斜墙的运用 * 作为房间内部空间向大海扩展的附加元素 * 呼应引导广场上的行进方向 * 为研究室提供海景的同时保障了其私密性 大海 研究室 视线 流线 2. 空间属性 * 具有私密性的被服务空间。 * 延伸部分向海景开敞，故保证了其私密性。 * 作为建筑与场地互动的部位，插入。