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《立体构成》教学大纲 《立体构成》教学大纲 一、课程基本信息课程编码：05D2105B 中文名称：立体构成 英文名称：3D Composition 课程类别：专业基础及核心课总 学 时：48 总 学 分：2 适用专业：视觉传达设计 先修课程：平色构成、设计素描 二、课程的性质、目标和任务 立体构成产品设计专业的专业基础课，属必修课。它研究的是立体、空间的造型，揭示 立造型的基本规律。学生通过立体构成的学习和训练，达到将思维从写实造型转化为抽象思 维的目的。建立构成的观念，为后面的专业创作打好基础。本课程的任务是培养学生的空间 想象力及空间设计能力，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合。 三、课程教学基本要求 理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则。 四、课程教学内容及要求 第一部分 基础理论（16 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过理论教学，全面地向学生讲授立体构成与各专业课程之间的关系， 建立体造型思维，通过逻辑分析，使学生加强造型构思的抽象能力。 2、教学要求：理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则。 【教学重点与难点】 1、教学重点：立体构成的基本要素和构成方法，以及造型艺术的美学规则和形式美法则。 2、教学难点：立体构成中的形式美法则。 【教学内容】 立体构成的概述 立体构成的形态要素 立体构成的形式美法则 立体构成的应用 第二部分 实践练习（32 学时） 【教学目标与要求】 1、教学目标：通过实践练习，使学生掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。体验造型元素的实际组合构成，进一步认识并体验造型元素的可塑性，包括三维造型结构创意、具体材料的加工工艺等。掌握材料对造型结构的影响，完成从想象到实际造型的转化。 2、教学要求：将形体分解为点、线、面、体等要素，从简单到复杂地研究这些要素以 及它们之间的相互关系，并能按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。 【教学重点与难点】 1、教学重点：点、线、面、体造型的加工过程，材料和造型的关系，造型美感的判断， 形式美法则和形式美规律的实践意义。 2、教学难点：立体构成各种形态及基本法则的理解及运用，将立体构成设计构想转化为实物。 【教学内容】 半立体构成 线立体构成 面立体构成 块立体构成 五、教学学时分配建议 《立体构成》课程教学时数分配表总学时：48学分：2 《立体构成》课程教学时数分配表 总学时：48 学分：2 学 各环节学时分分配 章节 主要内容（章节标题） 备注 时 讲授 实验 实践 讨论、习题课等 立体构成的概述 2 2 立体构成的形态要素 2 2 第一部分 立体构成的形式美法则 2 2 立体构成的应用 2 2 半立体构成 7 2 6 第二部分 线立体构成 11 2 6 面立体构成 11 2 10 块立体构成 11 2 10 合计 48 16 32 六、课内实践环节 《立体构成》课程实践环节一览表 序 实践环 课 目的要求 内容项目 作业要求 考核方式 号 节名称 时 1 从平面思维到 曲折加工、一 选取一种或几种加工 6 通过作业评 半立体 立体思维额转 切多折、多切 方式制作6 个半立体构 议，给出平时 构成 化 多折、柱式结 成，并装裱 成绩 构 让学生了解立 垒积构造、框 选取一种线的构造方 2 线立体 体构成中线材 架构造、拉伸 式，制作一个大小为 6 构成 构成和培养动 构造、线织面 20*20*20cm 以上线立 手实践能力。 构造 体构成作品。 培养多维思维 薄壳构成、插 选取一种面的构成方 通过作业评 3 面立体 和理性分析能 接构成、层面 式，制作一个大小为 10 议，计入期末 构成 力，学会面材制 排出 20*20*20cm 以上面立 成绩 作的技法 体构成作品。 了解块材切割、 块材切割、块 选取一种块的构成方 4 块立体 集聚以及仿生 材聚集 式，制作一个大小为 10 构成 的技法，学会应 20*20*20cm 以上块立 用设计 体构成作品。 七、教学策略与方法建议 教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成 形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽 象的内容。要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设 计规律。在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、吸管等，也可鼓励学生去寻找新材料，根据材料的特性进行作品的表达。通过较多立体构成设 计练习，掌握规律，达到增强学