【人教版】(新版)七年级地理下册教案：第六章 第一节 位置和范围.docxVIP

百度文库：教学资料 百度文库：教学资料 教学资料 教学资料---教案、教学设计 第六章 我们生活的大洲——亚洲第一节 位置和范围 【教学目标】 1 教学分析 能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”； 能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”； 知识与能力 能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异 通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维； 过程与方法 通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、生活的影响 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 情感态度 通过参与观察、分析、讨论、竞赛等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能 与价值观 力和合作精神 【重点难点】 教学重点：用学习亚洲位置、范围的方法分析其他大洲的位置和范围特点教学难点：用身边或生活中的地理学会分析某一地区位置特点的方法 2 教学过程 一、导入新课 教师：课件播放亚洲的景观图片（如喜马拉雅山、长城、富士山、泰姬陵等），你知道这些景观在哪个大洲吗？ 学生：亚洲. 教师：同学们，我们提到亚洲的时候，你还能想到什么？ 学生回答预设：因为课前布置学生搜集了有关亚洲的资料，所以应该给他们在课堂上展示的机会，让学生充分发言，最后可以总结：同学们知道这么多有关亚洲的知识，可还有不少知识是大家不知道的，今天我们就一起来学习有关亚洲的知识，看看会有哪些新的收获. 设计意图：心中有学生，了解学生的知识储备和学习能力是教学目标得以实现的重要基 础，也是实际教学能够顺利进行的有力保障.用亚洲的景观图片激趣导入，用找同学启发引导，体现从地理事实和身边教起的教学新理念. 二、讲授新知 首先请一位同学来描述一下他在教室中的位置. 师引导提问：你在教室的前半部分还是后半部分？左半部分还是右半部分？ 你在XX 同学的什么方位？在XXX 同学的什么方位？ 你在教室的第几排、第几列？ 小结：对于一个区域，我们可以用同样的方法来认识它——半球位置、海陆位置和经纬度位置. 展示“东西两半球图”. 要认识一个大洲，首先要明确它的位置.观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？（观察图 6.1 亚洲在世界的位置），复习南北半球和东西半球的划分. 小结：亚洲主要位于东半球和北半球——雄踞东方的大洲，这是它的半球位置. 3.复习七大洲、四大洋的名称和位置. 观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的什么方位？ 亚洲周围的大洲，各位于亚洲的什么方位？ 小结：这样我们就明确了亚洲的海陆位置. 展示“亚洲的范围图”. 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线.如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间. 提问：你能参照地图能描述出亚洲与周围其它大洲的界线吗？ 先引导学生看地图，再让学生讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望. 复习经纬网的划分. 找出亚洲的四至点，认识亚洲的经纬网位置（26.E-170.W，81.N-11.S） 【活动】根据P3：图 6.3，简述北美洲的位置和范围. （过渡）亚洲被称为世界第一大洲，你能从哪些方面来证实呢？（提示：纬度、面积、东西距离） 让学生读出亚洲所跨的纬度位置，思考其所覆盖的温度带——热带、北温带、北寒带. 与其他大洲比较一下，看有什么不同？——跨纬度最大. 展示“七大洲面积比较”图——亚洲面积最大. 展示各大洲的东西距离，比较得出——亚洲东西距离最大，一万多千米. 小结：根据以上的观察和分析，让学生用简练的语言概括一下亚洲的位置、面积、范围. ——面积最大、跨纬度最广、东西距离最长.亚洲是世界第一大洲. 由于亚洲面积广大，国家众多，有 50 多个国家和地区，人们根据地理方位的不同， 又结合人文和自然环境特征的差异，把亚洲分成几个分区，共有几个分区？中国位于哪个分区？再观察，同在东亚分区的还有哪些国家？ （展示亚洲地理分区图）学生读图讨论回答. 按照地理方位，亚洲分为哪6 个地理区域？ 东亚、南亚、东南亚、西亚、中亚、北亚 中国位于哪个分区？ 中国位于东亚. 说一说东亚包括哪些国家： 中国、朝鲜、韩国、蒙古、日本 （4）新、马、泰属于 ，世界第二人口大国──印度属于 ，阿富汗属 于 ，北亚部分属于 （国家）， 哈萨克斯坦属于 . 按照地理方位，亚洲分为 6 个地理区域.这些地区的自然环境和人类活到那个各有特色.请看图 6.6 亚洲不同地区居民生活的差异，反映了当地怎样的地理环境？(展示图片，说出那里的气候、居民生活、交通工具等特点.) 展示各图，比较亚洲和北美洲的位置和范围的差异，并完成表6.1