小学信息技术_创建我的小博客教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

创建我的小博客 （一）激趣导入 1、师生话博客： 师：同学们，在家里，你有自己的房间吗？说说你会和你的同学朋友分享你房间里的什么？在自己的房间里，和朋友交流分享自己心爱的东西，让你收获了快乐、友情。在网络世界，也有这样的属于自己的小房间，那就是博客。今天我们就一起来学习：板书课题。博客的英文缩写是：blog（板书）是网络文章的意思。主要是记录自己的生活点滴，在网上和更多的人交流分享。 （设计意图是：通过聊天式的问答让学生轻松理解博客是什么。） 2、欣赏与尝试：进入“儿童博客网”中“博客”栏目去浏览一些博客，师生交流。师：现在让我们一起走进欣儿的博客，广播：快乐的欣儿的博客 你都有什么发现？生：欣儿的博客内容很丰富，有各种文章，（文章或者日志进行了分类）有相册等等。 （设计意图：通过欣赏博客激发学生创建个人博客的兴趣，并为后面的学习做好铺垫。） （二）学习新课 1、说明本课学习评价办法：每项任务，最先完成的五位同学将获得智慧贴画，最先完成好的小组将获得智慧小组徽章。（设计意图：激励学生个人的主动探究意识和良好的合作学习习惯。） 2、学习注册 师：现在很多网站都提供免费博客空间，今天我们使用的是“儿童博客网”。 （设计意图：教材上是以“中国少年雏鹰网”为例进行教学的，但经过试用，这个网站博客的创建比较麻烦，而“儿童博客网”更加简单易学。创造性的使用教材也是教学中必要的手段，这样更能提高教学效果。） 师：首先咱们一起来学习怎样注册博客。板书：注册 请同学们认真看，仔细听，用心记，老师操作完了，你再来自己注册。先完成的五位同学会获得智慧贴画并当小老师帮一帮有困难的同学。 （设计意图：任务驱动式教学，激励学生积极地探究尝试，获得成功体验，同时学会帮助他人，鼓励学生形成良好的自主学习与合作学习习惯。） （1）师演示注册步骤。 （2）学生尝试注册博客。 注意：看到提示注册成功的对话框就完成注册了。 3、学习设栏目 师：注册好了，博客只是一个空房间，想想我们的日记、文章可能会五花八门，如果都放到一个房间会怎样？这就需要我们像欣儿那样将文章分不同的栏目存放。怎么设栏目呢？ （1）师演示怎样设栏目。 师：请看这里，在博客首页的右上角，有一个“博客设置”，点击进入，我们会看到很多对博客进行设置的选项。现在来选择，点击“文章栏目管理” 找到分类，在后边框内输入你想要的栏目名称，栏目名称要简单、主题鲜明。单击“确定”，看一下效果。同样的方法可以再添加更多的栏目。现在，想想你要把自己的文章分成哪几类，完成你的栏目分类吧！ （2）学生自己设栏目。 （3）学习栏目编辑。 师：栏目设好了，可能会有以下问题：比如：栏目名字打错了，或者想到了更好的，需要修改。再如，有一个栏目几乎不用，想去掉。还有栏目在首页的顺序不满意，需要调序。这些问题该怎么解决呢？请同学们自己来探索。（板书：修改、删除、调序。） 师：分组学习，合作快乐。先完成的小组获得智慧徽章。 （4）学生汇报演示。 由获得智慧徽章的小组同学演示，教师相机点拨。 （设计意图：用学生的语言讲述栏目编辑的操作方法，势必事半功倍。教师的相机点拨只是起到了一个引导者的作用，充分发挥学生学习的主体作用。） （5）没有完成的限时3分钟继续完成，先完成的可以帮助一下，教师相机指导。 （设计意图：在明白了操作方法后，让没完成的学生继续完成，能提高绝大多数学生掌握建立个人博客的方法。） 4、学习选模板 师：现在，我们都有了自己的博客，这个网上的小房间，看起来还有些单调，比如咱们的房间都装修成了一样的，能不能按自己喜欢的样子重新装扮一下呢？ 谁知道怎样做？自学，交流。 师：这需要在哪一个设置里实现？生：页面模板 师：试一试，选择你喜欢的模板。 学生尝试，完成模板选择。 网络教室转播部分同学的新模板，并鼓励说说自己的想法。 （设计意图：操作简单，所以注重了学生之间的交流，让学生勇于表达自己的个性爱好。） （三）交流总结 师：通过这节课的学习，你都学会了什么？生汇报。 师：很多我们熟悉的人都有自己的博客，现在咱们再来看看童话大王郑渊洁的博客。网络教室广播：郑渊洁新浪博客，看他的博客怎样？ 生：内容多，丰富，漂亮，很多访客…… 师：那么你现在创建好自己的博客了，以后你会做些什么让自己的的博客更精彩呢？生说。 师：充实自己的博客内容，经常更新，相信你会因为博客有更多的交流和收获！ （四）拓展实践 课下在新创建的博客中，记录下自己学习创建个人博客的过程和心情。 （设计意图：学习学会建立博客的目的是为了使用博客、管理博客，拓展实践的设计就是为学生的应用开个头，对下面的学习和使用起到抛砖引玉的作用。） 五、板书设计 8、创建我的小博客 bloɡ