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大学文化的育人功能及实现路径 现阶段，在高等教育精英化与大众化共同存在、民族化与国际化共同发展的现状下，单纯传授知识已不能适应时代快 速发展对人才培养的速度与质量的需求。中共中央、国务院下发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 指出，大学文化具有十分重要的育人功能，要构建展示我国社会主义特色、时代特点和高校形象的校园文化，从而形成 良好的教风、校风、学风。因此，探讨大学文化的育人功能，寻求大学文化育人的实现路径显得很有必要。 大学文化育人的内涵 大学文化属于文化发展的产物，是高校在长时间教育实践中创造和形成的所有精神财富和物质财富的总和，包括大 学物质文化、大学制度文化、大学行为文化和大学精神文化，而精神文化是大学文化的核心和最高表现形式。我们通常 所说的大学精神和大学传统，其实就是大学的文化精神和文化传统。在这个意义上，大学文化就是一所高校生存和发展 的根基和精粹。 大学的根本任务就是为国家培养出具有正确的世界观、人生观、价值观，具有创新精神和实践能力的全面发展的人 才。我们所谓的教书育人、管理育人、服务育人和环境育人，说到底都是文化育人。文化育人，指的是把社会理想和人 类伟大精神沁入到大学生的内心的进程，是向人们的思想理念注入人性中的尚德、进取、责任、包容、感恩、良知、谦 虚等美德的过程。大学通过文化来武装人、引导人、塑造人、教育人和培养人，通过文化的传承、传播和创造，促进受 教育者的社会化、个性化和文明化，从而塑造人格健全和完善的人，并实现大学生自身不断发展超越的过程。大学文化 的创立者和建设者是全体师生，但师生进步的源泉和动力也是大学文化。文化育人的关键就在于跟随社会发展的进程， 构建积极创新的文化氛围，关注美德与素质的提升，创立我们社会主义文化前行的指示牌。 大学文化育人的功能 价值导向功能。大学文化自身并不是独立的，它依存于整个大学体系之中，但又影响与引领着整个大学体系的思维 和行动。大学文化对大学生的发展方向也起到重要影响，控制和影响着学生的思维方式、价值判断、行为习惯，是每一 个学生内心深处的精神需求和严格遵守的行为准则。在大学文化的引导下，大学生能够找到自己的精神家园，从而探寻 大学的精神文化。而指引大学在学生培养过程中坚持正确的价值取向，是大学文化最重要的功能。高校的办学定位与发 展战略、规章制度、人才培养目标、教学体系、学术规范、教风学风、课程设置、教学方式方法等因素，都是根据这一 核心价值观所设定的。 情感激励功能。即当一种价值观得到高校师生的整体认同后，很有可能会变成一种黏合剂，可以把自己的成员从各 个方面凝聚在一起，产生强大的凝聚力、向心力和促进力，迸发出群体和个人强大的能量，使其能够为高校的使命和学 校的名誉勇往直前，开拓创新。 价值认同功能。大学文化每时每刻都在影响着师生的价值判断、教学理念、行为习惯和思维方式。通过文化认知的 过程和对社会现实的分析，大学生能够塑造适应现实和社会发展需求的价值观。从价值观层面，大学文化限定了大学生 对社会的认知，从而促使学生限制和调整自身行为。作为一个社会组织，大学的文化应该是其内部组织的全体成员都能 够自觉遵守和实践的。 情感陶冶功能。大学无法被取代的力量，就是它的文化影响。大学文化对学生的影响带有深刻性、潜在性与持久性。 除知识外，高校对于学生真正有意义的东西，就是高校及其周边的环境和生活。在这样的文化氛围中，大学生们接受着 情操的陶冶、文化的沐浴、人格的升华和道德的洗礼。大学文化的真正价值就在于其文化氛围对大学生心灵的美化作用， 大学给予学生们的除了知识之外，还包含道德观、价值观、思维方式、荣辱观、行为习惯等。这些虽然不一定是老师能 够教导他们的，但一定依存于大学的浓郁文化氛围当中。 大学文化育人的实现路径 坚持以人为本，强化人文精神教育。现代教育是全力育人、全方面育人以及全程育人的过程。现代大学一切工作的 出发点就是人，充分调动人的主观能动性进而促进人的全面发展并满足人的发展需求，是以人为本所必须坚持的。这首 先要求保证学生的主体地位，一切以学生的发展为目的；其次要创新育人机制，把教师育人和发扬学生个性结合起来。 除此之外，人文精神在校园硬件建设中也很重要。大学校园是高水平和高层次的人化自然，在体现自然的同时，也要体 现人文特征。大学校园必须创设浓厚的人文氛围，提升科学内涵，激励大学生去