《计算机辅助设计Ⅰ》课程标准（高职）.docxVIP

198 198 PAGE PAGE 199 《计算机辅助设计(Ⅰ)》课程标准 一、课程说明 课程名称 计算机辅助设计（I） 标准简称 辅设（I） 适用专业 数控技术 修读学期 第 3 学期 制订时间 2018 年 8 月 课程代码 1341121 课程学时 56 课程学分 4 课程类型 B 课程性质 必修 课程类别 专业基础课程 先修课程 机械制图、 机械制图与 CAD、 机械基础 后续课程 综合实训 对应职业资格证或内容 铣工 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定 日期 2019 年 9 月 注：1.课程类型（单一选项）：A 类（纯理论课）/ B 类（理论＋实践）/ C 类（纯实践 课） 课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 计算机辅助设计（I）课程是数控技术专业开设的一门专业基础课程。通过该课程的学习主要让学生掌握三维软件的基本命令和使用方法，熟悉产品设计的流程，并能使用软件进行设计产品，重点培养学生对典型产品三维造型的构思和建模能力，学会对零部件实体进行装配和分解，掌握工程图的快速创建方法，为后续课程的学习和毕业设计以及从事专业工作打下坚实的基础，学生可从事产品设计、产品开发、机器结构设计等工作。 三、设计思路 通过对本专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：应用学习情境的设计教学，符合基于工作过程的教学设计思想要求，内容从简单到复杂，从单一到综合，符合学生认知规律。 四、课程培养目标 专业能力： 通过本课程的学习，使学生能够运用三维软件进行对常见的典型产品进行平面图绘制、三维造型、 实体装配以及由实体生成工程图的能力。具体目标如下： ① 能够运用三维软件进行典型平面图形的绘制； ② 能够运用三维软件创建三维实体模型； ③ 能够利用实体装配与分解知识进行典型实体的装配与分解； ④ 能够将三维实体图生成工程图。 方法能力： ① 会进行软件工作环境的设置； ② 会进行各类建模命令的使用； ③ 会进行三维实体造型； ④ 会零部件的设计、装配和分解； ⑤会工程图的创建。 社会能力： ① 培养学生语言表达和团队协作意识； ② 培养学生创新设计的理念和产品创新设计的能力。课程内容、要求及教学设计 本课程围绕“雕刻机机械主体”展开五个项目的内容，分别是计算机辅助设计的前期准备、二维平面图形的绘制、三维实体的造型、实体的装配与分解、工程图的创建。通过“任务引领、知识关联、思路构建、上机实践、任务拓展、任务小结、任务考评、项目总结与考”的形式，采用“项目导向、任务驱动法”进行教学，理论知识和软件应用能力相结合，应用学习情境设计教学，符合基于工作过程的教学设计思想要求，内容从二维空间到三维空间，简单到复杂，从单一到综合，符合学生认知规律，使学生能够运用三维软件进行对常见的典型产品进行二维平面图绘制、三维造型、 实体装配以及由实体生成工程图的能力。 要求学生学习本 课程前期牢固掌握机械基础、机械制图、公差配合和机械制图与 CAD等课程内容，培养实物观察和空间想象能力，具有踏实肯干、勤于思考、一丝不苟的学习态度，主动查阅资料及相关应用手册的学习能力，树立团队协作意识、加强相互沟通能力，锻炼创新设计的能力。 课程总学时建议 56，理论 28 学时，实践 28 学时。 200 200 201 201 （一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 （建议） 1 计算机辅助设计的前期准备 了解计算机辅助设计的简要概述 熟悉三维软件的基本知识 学会三维软件的安装和使用方法 掌握三维软件基本命令的使 用方法 具有查阅资料及相关应用手册的能力 善于观察、思考、自主学习 及创新能力 团队协作意识 语言表达能力创新理念和产品创新设计的能力 4 2 二维平面图形的绘制 了解二维平面图形绘制和编辑的命令 熟悉图形绘制和标注的过程 二维图形的绘制方法 掌握二维图形尺寸的标注方法 具有查阅资料及相关应用手册的能力 善于观察、思考、自主学习 及创新能力 团队协作意识语言表达能力 创新理念和产品创 新设计的能力 12 3 三维实体的造型 熟悉三维模型的空间结构 理解三维模型构建的原理 掌握三维模型构建的思路和 方法 掌握三维模型构建相关命令的使用方法 学会分析三维模型的特征及 其关系 具有查阅资料及相关应用手册的能力 善于观察、思考、自主学习 及创新能力 团队协作意识语言表达能力 创新理念和产品创 新设计的能力 16 4 实体的装配与分解 熟悉实体装配的思路 掌握装配约束方式的内涵理解分解与装配的关系 掌握装配约束方式的选择和使用方法 学会实体装配和分解的操作 步骤与方法