电气自动化技术专业人才培养方案（高职）.docxVIP

PAGE PAGE 4 PAGE PAGE 5 电气自动化技术专业人才培养方案 一、专业名称、专业代码、专业方向 专业名称：电气自动化技术专业代码：560302 专业方向：电气工程技术 二、培养对象、学制和学习形式 培养对象：高中毕业生或同等学力者学 制：三年 学习形式：全日制 三、人才培养定位与培养目标 （一）社会人才需求分析 电气自动化技术专业毕业生可从事工厂的各种电气控制设备维护检修。紧缺人才的报告称，工厂从事技术管理的有 26.2%文化程度为初中以下。一线工人中，有 38.5%文化程度为初中以下，接受过管理 培训的只有 9.3%，接受过新技术培训的为 11.7%，接受过维修基础培训的有 38.7%。电气自动化技术高等级技能人才比例偏低，高、初、中的比例为 26.6%、43.1%、 30.4%，而发达国家为 35%、50%、15%。工人文化程度偏低，初中、高中、专科比例分别为 38.5%、51.5%、10%，而发达国家为 20%、40%、40%。目前，我国工业发展比较快，从业人员增长迅速，大部分从业人员需要接受职业教育。这为高职电气自动化技术专业学生的就业提供了机会。该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在 1：1.5 左右。 从近期职场行情看，制造业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势；高级技能型工人需求量大，生产岗位需求数量排在第二位，仅此于科技活动岗位，具有一线操作和管理经验的高技能工人呈现供不应求的态势；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。调查显示，高新技术产业和现代制造业两个领域都呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高技能操作型和维修型人才需求旺盛，科技活动人才尤其是研发人才需求集中等具体特征。 江西省内的就业市场人才需求表明：白领不缺，研究生好找，高级技能型人才紧缺，且每年需要 3 万个技术性人才。各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，自动化水平不断提高，因此对自动化人才的需求量大增。江西省有自动化非标集团公司多家，2013 年～2016年每年约需电气工程及其自动化专业人才 800～1000 人，可以看出，人才需求量大且稳定。 （二）人才培养定位 本专业学生主要涉及生产制造产业群。服务面向于自动化工业控制。具体从事的职业岗位（群）如下： 所属专业大类（代 码） 所属专业 类（代码）） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位类别 （或技术领域）举例 职业资格（职业技能等级） 证书举例 56 装备制造大类 560302 电气自动化技术 49 建筑安装业 4910 电气安装 电气安装 维修电工证 56 装备制造大类 560302 电气自动化技术 43 金属制品、机械和设备修 理业 4350 电气设备修理 电气设备修理 维修电工证 56 装备制造大类 560302 电气自动化技术 38 电气机械和器材制造业 3811 发电机及发电机组制造 3812 电动机制造 3819 其他电机 制造 发电机及发电机组制造 电动机制造 其他电机制造 维修电工证、闸门运行工证 56 装备制造大类 560302 电气自动化技术 34 通用设备制造业 3441 泵及真空设备制造 泵及真空设备制造 维修电工证 （三）人才培养目标 本专业培养服务国家产业发展规划和区域经济建设的、理想信念坚定、坚决拥护党的领导，坚决拥护社会主义发展方向，德技并修、全面发展，具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和工匠精神、较强的创新创业能力，掌握专业知识和技术技能，面向工业控制等行业，从事从事电气设备（或企业供配电系统）及自动化控制系统的安装、调试、维护、检修、设计、技术改造及其管理工作。能完成自动化工作站调试、PID 过程控制等典型工作任务的高素质技术技能人才。 四、人才培养规格 根据电气自动化技术专业人才培养目标与定位，让学生专业技能和综合职业素养协调发展，以理论教学和实践教学改革为基本内容，以校企合作、产学结合为途径，建立适合专业特色人才培养模式和教学保证体系，完成技术技能型人才的培养根本任务。 综合职业素养 具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导，树立中国特色社会主义共同理想，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪；具有社会责任感和社会参与意识。 具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范；崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗敬业、知行合一；具有精益求精的工匠精神，具有质量意识、环保意 识、安全意识、创新意识和信息素养；具有较强的集体意识和团队合作精神，能够理解企业战略和适应企业文化，保守