《机电设备组装与调试》课程标准（高职）.docxVIP

《机电设备组装与调试》课程标准 一、课程说明 课程名称 机电设备组装与调试 标准简称 机电设备组装与调试 适用专业 机电一体化 技术 修读学期 4 制订时间 2018 年 8 月 课程代码 1341150 课程学时 56 课程学分 4 课程类型 B 类 课程性质 专业选修课 课程类别 专业课 先修课程 机械基础、机械制图与 CAD、液压与气压传动、机械制造工艺与夹具 后续课程 毕业设计、顶岗实习 对应职业资格证或内容 无 合作开发企业 无 执笔人 合作者 无 审核人 制（修）定 日期 2019 年 8 月 注：1.课程类型（单一选项）：A 类（纯理论课）/ B 类（理论＋实践）/ C 类（纯实践课） 课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课 课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课 合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无 二、课程定位 本课程是机电一体化技术专业核心课程、专业必修课程。通过理论与实践教学方式，采取一体化教学方法， 培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理能力、具有较强的安全生产、环境保护、节约资源意识，会正确处理生产中的突发事故，培养学生良好的职业道德和素养，具备团队合作和人际交往能力。 三、设计思路 本课程立足于常用机电设备的安装与调试一线工作的核心岗位，围绕机电设备的“安装”、 “调试”等核心知识技能，培养学生初步具备常用机电设备的整体安装与调试、电气系统安 装与调试、液气压安装与调试的能力。 四、课程培养目标 （一）、完成本课程学习后能够获得的专业能力： 1、掌握螺纹联接及其装配 2、掌握键联接及其装配 361 362 362 363 363 3、掌握齿轮传动机构的装配与安装 4、掌握带传动机构的装配与安装 5、掌握链传动机构的装配与安装 6、掌握珠丝杆机构的拆卸与安装 7、轴承的装配与安装 8、电气控制线路故障诊断与维修 9、了解变频器与触摸屏 （二）、完成本课程学习后能够获得的方法能力： 1、培养学生的自学能力; 2、培养学生的工作、学习的主动性； 3、培养学生的创新能力； （二）、完成本课程学习后能够获得的社会能力： 1、培养学生的沟通能力和团队协作精神； 2、培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力； 3、培养学生爱岗敬业的工作作风； 4、培养学生表达能力； 5、培养学生自我发展能力； 6、培养学生效率观念； 7、培养学生安全意识与环保意识。 五、课程内容、要求及教学设计 本课程的主要学习内容，培养学生具备机电设备的安装与调试、常用工具量具的使用与操作、常见故障的诊断与处理能力同时具有较强的安全生产、环境保护、节约资源意识，会正确处理生产中的突发事故；培养学生良好的职业道德和素养；具备团队合作和人际交往能力，能吃苦耐劳，诚实守信，精于求精，创新发展。 根据高职教育课程的特点, 结合高职教育课程教学模式改革,进行创新性课程教学设计。课程教学设计方案要依据专业培养目标和课程教学大纲的要求,结合课程特点、学生的学习 特点和教学实际进行编制,本课程主要采用以教师为主导、学生为主体,专业课要充分应用“教、学、做”一体化教学模式，利用互联网+技术，让学生学习不受时空限制。 一）课程整体设计 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1、具有与设计人员、 工艺人员、操作人员 1、团队协作意识及 1 机械零部件安装基本知识 1、 掌握机器装配基本概念 2、掌握装配工艺规程 3、了解生产类型及组织形式 4、掌握装配方法 5、了解装配时常用的工具 6、了解旋转零件的平衡试验 具备机械零部件安装基本能力 沟通的能力； 2、具有查阅资料及相关应用手册的能力； 3、善于观察、思考、自主学习及创新能 方法； 2、语言表达能力； 3、培养学生的安全意识，严格规范操作的职业态度。 8 力。 PAGE PAGE 368 PAGE PAGE 369 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1、培养学生团队协 1、具有与设计人员、 作意识及方法，具有 工艺人员、操作人员 良好的身体素质和 沟通的能力； 心理素质； 2 固定联接零部件的装配 1、掌握螺纹联接方法 2、掌握键联接方法 3、掌握销联接方法 具备固定联接零部件的装配能力 2、具有查阅资料及相关应用手册的能力； 3、善于观察、思考、 2、语言表达能力； 3、培养学生的安全意识，严格规范操作 8 自主学习及创新能 的职业态度； 力。 4、培养学生善于分 析问题和解决问题 的能力、创新精神。 序号 学习情境 知识目标 专业能力 方法能力 社会能力 学时 1、培养学生团队协 1、具有与设计人员、 作意识及方法，具有 工艺人员、操作人员 良好的身