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WORD 中插入图片说课稿 一、教材分析： 本课是文字处理单元中的第四课时，是学生在掌握了文字编辑的基础上学习的关于美化 文档的内容。主要让学生掌握在word 中插入图片、改变图片大小和位置、设置图片和文字 的环绕方式，以达到学生不但能插入图片，还能够让图文合一，实现简单的图文混排。本课 内容形象直观，灵活有趣，可以充分调动学生的手和脑，培养学生的自信心和学习计算机的 兴趣。 二、学情分析： 七年级的学生心理上不太成熟，他们的学习目标与目的还不是很明确，自控能力也不 强，但是接受能力很强，因此在教学中应多鼓励学生，激发他们的兴趣与动力。 经过一学期的学习后，对word操作已经有了初步的了解，能够运用所学的知识对文档 进行简单的设计，但是白纸黑字的老格调让学生感到枯燥无味，通过本节课的学习使他们能 够运用图片来修饰文档、美化文档。因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣较高。但在课 堂中存在一些难点，应对学生加以引导。 三、教学目标 １、知识目标： ①、知道什么是剪贴画。 ②、掌握在文中插入剪贴画的方法。 ③、掌握改变图片的大小和位置。 ④、掌握嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方、上下型和和 穿越型七种文字环绕方式，并能说出他们的区别。 ２、能力目标： ①、培养学生的动手操作能力。 ②、培养学生的自学能力。 ③、培养学生的观察能力。 ３、情感态度 ①、激发学生学习计算机的兴趣。 ②、培养学生的自信心。 ③、培养学生健康的完美观。 四、教学重点、难点： 重点：掌握图方混排的方法 难点：灵活设置嵌入型、四周型、紧密型、衬于文字下方、浮于文字上方、上下型和和 穿越型七种文字环绕方式 五、教学媒体： 多媒体教学系统、自制电影海报 六、教学策略： 本课采用任务驱动法和“讲、演、练”相结合的方法。 以评价哈利波特的海报引入，激发学生的学习兴趣。再通过实际中遇到的困难为任务， 驱动学生学习图片的插入，而由图片的插入而引起图片大小、位置的改变以及文字和图片之 间的环绕方式。通过学生小组合作或教师讲解，学生自我展示，教师评价等几个环节来实现 本课的教学目标。通过学生自已总结，教师小结从而对教学内容举一反三、融会贯通，解决 教学重点和难点，实现了本课的教学目标。学生在上机操作的同时，他们自主探索、合作学 习的能力也得到了培养。 本课力求将教学知识与实际生活相联系，做到学以致用，从而激发了学生的学习兴趣， 并提高教学质量和效果，实现知识技能转向操作技能。 七、教学过程： 教学意图 教师活动 学生活动 教学媒体 通过对比，学 一、激情引入，任务驱动 学生回 大 生发现插入图 答：插入图片的屏幕出示 片后的文档更 电影公司新引进了一部电影，想海报。 两张海 能生动直接的 做一张海报来宣传。现在有两张海报 报，纯文 表现主题。 可供选择，大家评一评哪一张更合 学生观察、本文档和 适，效果更好呢？ 讨论发现图文 插入图片 通过情 并茂的海报更 后的 景小故事，激发 说到海报，有人就犯愁了。学生会 学生学习的兴 想为学校举办的篮球赛做一张海报，能够表现主题。 趣，同时通过一你认为是做纯文档的好呢？还是图 个主题来贯穿 文并茂的好？ 学生回答： 整个课堂。