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坚持依宪治国教学设计 人教版道德与法治八年级下册第二课保障宪法实施 《坚持依宪治国》教学设计 学校 唐山市第二十中学 姓名 张鑫磊 探究与分享一： 教师用图片的方式呈现我国法律体系现状。 我国已经建立起比较完备的中国特色社会主义法律体系，法律体系中的每部法律都有其独特的作用。请看课本21页，根据几部法律之间的“对话”，通过阅读手中的法律文本，完成填空。 从中，你能看出哪部法律处于最高的法律地位？为什么？ 预设答案：宪法，宪法规定国家生活中的全局性、根本性问题，而其他法律只是某一方面。 【通过阅读宪法及其他法律文本，进行总结概括并填空，引导学生理解宪法是国家的根本法律，完成知识目标及情感态度价值观中的感受宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。】 探究与分享二： 1.阅读除宪法外其他法律第一条。你发现了什么？ 预设答案：宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定的。 2.如果有其他法律的条款与宪法精神和原则不相符，会有什么样的结果？ 3.比喻一下宪法与其他法律的关系。 预设答案：是“母法”与“子法”的关系 【从宪法的内容角度比较宪法与其他法律的区别，从而进一步加深对“宪法是国家的根本法”的理解。】 探究与分享三： 阅读宪法第六十四条，比较宪法的制定与其他法律的制定和修改有何不同？为什么宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格？ 【从宪法的制定与修改角度与其他法律相对比，进一步思考严格的原因，深入理解宪法是根本法，关系治国安邦。】 探究与分享四： 再一次展示中国特色社会主义法律体系，中国地域如此辽阔，根据学过的知识判断，我国是如何做到法律制度在全国范围内是统一的呢？ 预设答案：任何法律都不得与宪法的精神和原则相违背。 五、课堂小结，形成体系 【先由学生总结分享本课收获，由教师对本课的知识框架进行直观呈现，使学生对课堂内容有总体印象，对整个知识进行总结提升。】 六、阅读感悟，展示提升 宪法文本诵读 读一段、一条或一句你感触最深的宪法文本与大家分享。 【熟悉宪法文本，从情感上增强对宪法的认同感】