测量学基础-水准测量教案.pdfVIP

《测量学基础》 授课教案 参赛组别： 专业课程一组 课题名称： 水准测量 授课学时： 16学时 教案总体设计 1.选题依据 《测量学基础》是工程测量技术专业的专业基础学习领域的一门重要的课程。 学生通过对本门课程的学习，使学生具备水准测量、角度测量、距离测量等测量 工作的基本技能；使学生具备小区域控制测量的施测与计算能力，具备地形图测 绘及应用的实际工作能力。该课程是学习工程测量技术专业其它专业课程的基础。 本次课题选择高程控制测量中的水准测量任务。 2.课时分配 本课题包含高程测量、水准测量的原理、水准测量的仪器和工具及其使用、 水准仪的认识及使用实践、普通水准测量、普通水准测量实践、三、四等水准测 量、三、四等水准测量实践等内容。具体课时见表1. 表1 课时分配表 授课 课时 内容 顺序 分配 1 高程测量、水准测量的原理、水准测量的仪器和工具及其使用 2课时 2 水准仪的认识及使用实践 2课时 3 普通水准测量 2课时 4 普通水准测量实践1 2课时 5 普通水准测量实践2 2课时 6 三、四等水准测量 2课时 7 三、四等水准测量实践1 2课时 8 三、四等水准测量实践2 2课时 3.课题设计思路 按照人才培养方案及测量学基础课程标准要求，对本课题教学目标进行分析， 为使学生能够熟练操作水准测量仪器，完成普通水准测量任务，三四等水准测量 任务，并可以对测量结果进行平差计算。对本课题教学内容进行设计，通过线上 线下相结合，教师引导学生自学相结合，以“任务驱动，自主学习”为主，通过 教师下发的任务完成、教师演示操作、学生自主探究、自主实践、发现问题、解 决问题等方法，激发学生学习兴趣，提升学生职业素养，同时通过实地测量及工 程视频的引导，传达中国梦，工匠精神等课程思政内容。在教学实施过程中，依 托工程测量仪器室开展教学。工程测量仪器室提供实践仪器，教师下发任务，在 校园内开展实践，为学生创设虚实结合、情境交融的学习环境，促进学生理解并 掌握水准测量相关知识和技能。 高程测量、水准测量的原理、 授课内容 水准测量的仪器和工具及其使用 课时数 2课时 授课班级 工程测量技术专业2019级 授课时间 2019年10月 授课地点 仪器室、多媒体教室、校园内 授课形式 理实一体化教学 参考教材 《测量学基础》