科普版三年级英语下册教案Lesson 4教案.pdfVIP

Lesson 4 Where is my doll? 同步练习 ◆ 教学目标 【知识目标】 1. 确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用，需要掌握的单词：bed, she, see, with, doll 。 2. 学习使用本单元重点句型及表达，掌握句型： Where is my … Is it on / in …? Where is she / he? Is he / she with …? 【能力目标】 会用where 询问东西或人在哪里，并会做出回答。 【情感目标】 鼓励学生大胆发言及表达，培养学生对英语学科的兴趣。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根 据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 【教学难点】 会用where 询问东西或人在哪里，并会做出回答。 ◆ 课前准备 ◆ Tape recorder, Multimedia ◆ 教学过程 1 Step 1 Let’s talk 1. 导人对话： 本部分对话分成四部分导入，课件出示每部分示图及对话。教师播放录音，先将全段放一遍， 然后逐句放，让学生逐句跟读并译成中文。 (1) 第一部分对话为： -- Where is my doll? -- Is it on your bed? -- No. (2) 第二部分对话为： -- Look! It’s in the box. -- Oh, yes, thank you. (3) 第三部分对话为： -- I can’t see Miss Fox. Where is she? -- Is she with Mr Dog? -- No. (4) 第四部分对话为： -- Look! She is with Mr Frog. -- Oh, yes. 2. 操练： (1) 学生听录音并逐句跟读两遍。 (2) 同桌间充当不同角色进行对话。 (3) 选三组学生，每组两人，分角色表演对话。 Step 2 Let’s learn 1. 导入主题句： Where is my doll? It’s in the box. 2. 教师课件出示主题句，然后指图示范对话，读过几遍后略作解释。 3. 教师让学生用书中图下的文字做替换词进行操练，同座的同学指着书上的图互相造句练 习。 2 Step 3 Let’s chant 学生先看图学习，然后教师放录音，听两遍后，教师逐句领读，让学生跟读，最后连起来说， 直到熟练为止。 Step 4 A game 教师组织学生做游戏。请一位同学上台，用布条蒙住他的眼睛，请下面的同学用Where 句 型提问他教室范围内的物品在哪里，台上的同学用英语描述物品的方位。教师可以多请几位 同学上台做游戏，活跃课堂气氛。 E.g.: -- Where is my book? -- Is it in the bag? -- Yes. Step 5 Read and write 1. 教师先带领学生学习Read and write 中的Read 部分。教师逐句领读图中的句子，让学生 跟读。学生读熟后，教师要求学生翻译每句话的意思。 2. 根据句意的提示，教师带领学生完成Write 部分的练习。学生仔细观察图片，找出四种物 品的位置，并在图上标明相应物品的序号。 Step 6 Listen and choose 根据听力材料将课本第20 页听力选择正确答案，可以多听两遍。教师需强调学生听的时候 根据图形听重点词语或句型来判断。 Step 7 Let’s read 教师带领学生看图朗读Let’s read 中的8 个单词，注意引导学生发现这组单词中的字母o 的 发音均为/ ɒ / 。 Step 8 Homework 1. Write the new words and sentences. 2. 运用所