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PAGE2 / NUMPAGES2 劳动教育配套习题 第八章 大学劳动教育的现状与前景 判断题 1. 劳动教育的主体与客体是相互独立的，不存在相互影响关系（ ） 2. 劳动教育内容需要根据不同学段、类型学生特点进行差别化设计（ √ ） 3. 生产劳动教育具有社会生产属性（ √ ） 4. 大学劳动教育需要结合产业新业态、劳动新形态，侧重开展服务性劳动教育（ √ ） 5. 大学劳动教育的根本任务是体现劳动教育的生产性（ ） 6. 劳动教育具有多维价值属性，具体包括政治价值、伦理价值、经济价值和教育价值（ √ ） 7.为了鼓励大学生参加班务和校务劳动，应建立物质奖励机制（ ） 8. 工艺劳动教育需要和公共艺术结合起来（ √ ） 9. 高校需要多渠道拓展实践场所（ √ ） 10. 高校需要聘请相关行业专业人士担任劳动实践指导教师（ √ ） 11. 高校需要健全经费投入机制，建设高水平劳动教育实验室（ √ ） 12. 高校需要多方面强化劳动教育的安全保障（ √ ） 13.当前大学劳动教育重在“去身体化”的精神训练（ ） 14.为了培养劳动品质，劳动教育环境应该“去生活化”（ ） 15.校园日常生活生产劳动适宜作为惩罚学生的手段（ ） 16.消费和享乐文化思潮负面影响青少年劳动价值观的形成（ √ ） 17.科学技术逐渐解放人的身体，也负面影响人的身体素质和心智素养提升（ √ ） 18.就劳动教育而言，身心是相互独立的（ ） 19.劳动教育能够促进学生道德、智能、审美、身心全面和谐的发展（ √ ） 20.科学技术的发展在影响劳动观念的同时，也迫使劳动教育的与时俱进改革（ √ ） 21.劳动教育同样需要现代化、面向世界、面向未来（ √ ） 22.高校要以体力劳动为基础，侧重开展促进大脑与认知发展的劳动教育（ √ ） 23.未来劳动就是一种学习和创造过程，劳动教育也需要回归学习和创造（ √ ） 24.劳动教育的主体指受教育者，主要是学生（ ） 25.新时代高校劳动教育的主要目的是锻炼学生的生活自我服务能力（ ） 26.公益劳动是指直接服务于公益事业、不取报酬的劳动（ √ ） 27.劳动教育赋予大学生更加鲜明的自然属性与社会属性（ √ ） 28.传统儒家思想非常注重体力劳动者的地位（ ） 29.在“只需要简单操作，就可以让机器完成”的时代，劳动变得不重要了（ ） 30.智育主要解决大学生会不会劳动和如何劳动的问题（ √ ） 31.未来大学需要开展促进融合心智的劳动教育（ √ ） 32.需要面向未来，开展崇尚追求美好生活的劳动教育（ √ ） 33.劳动的过程即学习的过程，需要将劳动和学习融合起来（ √ ） 单项选择题 1. 在校大学生从事外文翻译，这属于哪种劳动教育（ B ） A. 生产劳动 B. 服务性劳动 C. 日常生活劳动 2.以下哪样劳动，主要提高注重提高大学生生活技能（ A ） A. 自我服务劳动 B. 家务劳动 C. 生产劳动 3.文革时期的“知识分子上山下乡”，属于以下哪种劳动教育（ C ） A. 工艺劳动 B. 劳动理论知识学习 C. 生产劳动 4. 提升大学生“场地+材料+情感”的综合展示技艺的劳动教育属于（ A ） A. 工艺劳动 B. 公益劳动 C. 生产劳动 多项选择题 1.新时代大学劳动教育需要体现以下哪些特征（ ABCD ） A.思想性 B.知识性 C.时代性 D.实践性 2.劳动具有四个要素，分别包括（ ABCE ） A.手 B.脑 C.劳动工具 D.经济性 E.面对真实社会现象 3.劳动教育具有多维价值属性，具体包括（ ABDE ） A. 政治价值 B.经济价值 C.环境价值 D. 教育价值 E.伦理价值 4.高校劳动教育的主要形式包括（ ABCDE ） A.学习劳动理论知识 B.自我服务劳动 C.家务劳动 D.生产劳动 E.公益劳动 5.高校劳动教育的缺失主要表现在哪些方面（ ABCD ） A. 教育观念边缘化，劳动教育实施形同虚设 B. 教育目的功利化，劳动教育内在价值被弱化