三年级道法下册第9课《生活离不开规则主题1生活处处有规则》 教学设计.docx

9.生活离不开规则 主题一：生活处处有规则 主备教师： 使用教师： 主题与课时 人民教育出版社道德与法治教材三年级上册第三单元“我们的公共生活”，第9课“生活离不开规则”主题一（1课时）。 二、活动目标 （一）课标要求： 主题三我们的学校生活第6条：知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。（中） 主题四我们的社区生活第7条：自觉遵守公共秩序，注意公共安全。做讲文明有教养的人。（中高） 课时活动目标 了解生活中的各种规则，知道规则是社会生活有序运行的保障。 2、结合学生的生活，通过事例的交流、情境想象，使学生认识到遵守规则的重要性，懂得遵守规则靠自觉。 三、评价任务 1.完成学习任务一。 2.完成学习任务二。 学习目标 学习任务 评价标准 目标1 结合前置性学习单，介绍学校和社会生活中需要遵守的规则。 讲述比较完整 声音洪亮，表述清晰流畅 目标2 通过情境模拟，感受规则的重要性。 能结合案例说出自己的感受。 声音洪亮，表达清晰流畅。 四、学习过程 创设情境，导入新课 游戏体验规则：选择力量悬殊的两个孩子比赛扳手腕。 生谈谈做游戏的感受，讨论怎样才能使这个游戏公平、合理地进行。 生交流制定“扳手腕”游戏的规则。 按照制定的规则，所有学生找到自己合适的对手，按照规则进行比赛。 生再谈感受。 讲授新课 活动一：游戏小达人 1、问：通过刚才的游戏,我们知道游戏也必须要有规则,只有有了规则游戏才能顺利、公平地进行，大家才玩得开心。看来规则真的很重要。那大家平时都玩过哪些游戏？这些游戏的规则是什么呢？ 游戏名称 游戏规则 生小组交流班内汇报：老鹰捉小鸡、丢手绢…… 活动二：学习任务一、探秘生活圈（指向目标1） 过渡：在游戏中规则发挥着重要的作用，没有完善的规则连一个小小的游戏都无法进行，那我们的生活呢？更离不开规则！? 问：你知道生活中有哪些规则吗？? 生回忆回答。 一、调查汇报? 1、问：课前，我们调查了生活中的规则，下面让我们拿出调查单来交流一下我们的调查结果。 PPT出示表格： 规则 作用 学校生活 社会生活 2、生小组交流讨论。? 3、生代表交流学校生活中的规则，其他同学根据评价对学生的表述进行评价。 预设： 生1：课堂规则——铃声一响教室静，专心听讲勤思考；?举手发言敢提问，尊敬师长听教导。?要说普通话，周一升旗仪式要穿校服。?? 生2：下课规则——上下楼梯靠右走，不能大声喧哗，轻声慢步过走廊，不能互相追逐打闹。 ?生3：升旗仪式规则——升国旗，要肃立；戴标志，敬队礼；穿校服，摘帽子；不说笑，不打闹；唱国歌，声洪亮。（相机插入网络新闻“爱国在心中”图片） ?生4：卫生保洁规则——不能随地吐痰，垃圾要袋装化?……?? 2、 交流生活中的规则 过渡：不仅学校有规则，社会生活中也有不少规则呢。谁愿意把自己收集的社会生活中的规则与大家分享一下？ 生：分享自己收集到的社会生活中的各项规则。? 活动三：学习任务二、情景体验（指向目标2）? 过渡：生活中真是处处有规则。可是有的人却认为规则多了太烦人，定这么多的规则干什么？让我们体验一下如果没有规则，会出现什么样的情况呢？? （一）体验无规则上下电梯? 问：电梯是我们生活中很常见的事物，乘坐电梯有什么规则？? 学生自由发言。? 问：那如果不遵守规则会发生什么呢？ ?学生表演体验。?? 体验者说体会。其他同学根据评价标准对刚才同学的讲述进行评价。? （二）体验有规则上下电梯? 过渡：下面再让我们来感受一下有规则的上下电梯是什么样的。 学生表演体验。?? 体验者说体会。?其他同学根据评价标准对刚才同学的讲述进行评价。 小结：两种现象形成了鲜明的对比，有规则彰显有序、文明，无规则制造麻烦，带来困扰。人人遵守规则，就能够让我们的生活更有序、更文明。 活动四：学习任务三、听故事、看视频、谈体会? 过渡：遵守规则不仅仅体现了社会的有序、文明，它还有与我们每一个人都息息相关，下面就从一个个事例中去感受吧！? 听“阅读角”故事：楼梯踩踏事件。? 师：除了校园生活中有不遵守规则的现象，在我们的社会生活中也有真实的事例。? 观看违返交通规则，车毁人亡的视频。? 学生谈观看后的体会。? 学生列举生活中因不守规则而带来严重后果的事例。 小结：不遵守规则是要付出生命代价的，规则可以保障安全，保护生命，让我们幸福生活。 活动五、小探究? 过渡：一桩桩真实的事例告诉我们不遵守规则会让人们付出惨痛的代价，可是为什么有些人有时候就不遵守规则呢？? 学生小组讨论并汇报。? 活动六：守规则宣誓? 1、过渡：生活处处有规则，每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说明它们的作用吗？ 学生小组交流课本61页表格。 2、学生自由发言。